My first Magazine Revista_Creativ_2016_Fonturi | Page 2

ȘCOALA DE AZI
Cum alegem școala copilului nostru?, iată o întrebare al cărei răspuns e foarte
important, mai ales că nu încredințăm un pui de om spre dresaj și nici spre umplerea
creierului său cu informațiile necesare în viață. Să nu uităm nici faptul că experiența „la
catedră”, stăpânirea domeniului de specialitate, priceperea de a „lucra cu elevii” etc sunt
atribuții pe care, de cele mai multe ori, orice educator consideră că le posedă. De aceea,
chiar dacă ideal ar fi ca educatorul să rămână un dirijor, educația încă se mai confundă cu
dresajul. Totul sună frumos, însă doar în teorie , pentru că în practica educațională încă se
mențin: mania dictării conținutului și accentul pus pe memorarea mecanică. Acest soi de
profesor manifestă o alergie incurabilă la orice fel de întrebare venită din partea elevului
și este un iubitor de clișee, de formule lingvistice fosilizate care stau la baza periculosului
verbalism semnalat de Skinner. Egocentric, acest dresor nu va putea înțelege niciodată
adevărul unor afirmații celebre precum cea a lui Leon Bloy („Într-un real parteneriat
profesor-elev, nu se știe cine dă și cine primește")
și ține foarte mult la poziția sa
autoritară. Așadar, chiar dacă cei mai mulți educatori cred că sunt "dirijori" , posesori ai
"măiestriei pedagogice", bazându-se pe rezultatele excepționale ale elevilor , în realitate
mulți dintre ei au rămas la stadiul de "dresor" considerând eșecurile elevilor ca un rezultat
al "lipsei de conștiinciozitate" al acestora.
Părinții trăiesc permanent cu frica nerealizării copilului, mai ales că educația lor s-
a bazat pe competiție, pe ierarhizare, pe frica de note ... Totuși ei sunt conștienți că
alegerea greșită a unei școli poate provoca adevărate drame în viața oricărui om. De aceea
ei vor căuta o școală care să nu fie un
turn de fildeș izolat de problematica lumii
contemporane, abordata de cele mai multe ori doar în ore demonstrative sau de dirigenție.
Școala cea mai bună e aceea care sădește copiilor încrederea în ei înșiși, îi învață
să-și asculte vocea interioară și să-și găsească singuri calea în viață, mintea fiecărui copil
fiind capabilă să-și extindă granițele permanent. Aceasta rămâne tărâmul unde
creativitatea, bucuria, încrederea, modestia și discreția sunt la ele acasă. Mesajele
transmise copiilor în școală sunt : Din greșeli învățați!, Avem încredere în voi!, Noi vă
călăuzim pașii pe drumul spre voi înșivă!
Director,
Prof. Elena Tudor
1