• comunica e condivide i percorsi attivati per gli alunni-studenti con BES con gli studenti stessi e con le rispettive famiglie ;
• collabora con i Servizi Sociali per l ’ attuazione di interventi integrati .
Il referente o coordinatore per il sostegno Il referente o coordinatore per il sostegno è un docente di sostegno che ricopre compiti organizzativi , di coordinamento e di gestione della documentazione per i BES a livello di istituto 64 . Il coordinatore per il sostegno svolge un lavoro finalizzato a creare le condizioni per una reale ed efficace integrazione e inclusione di tutti gli allievi . I compiti di questa figura vengono regolamentati dalle singole istituzioni scolastiche e possono coincidere con quelli delle funzioni strumentali dell ’ area del sostegno o dei BES . La formalizzazione dell ' incarico avviene su indicazione del Dirigente con approvazione da parte del Collegio dei docenti .
Il referente o coordinatore per il sostegno generalmente :
• convoca e presiede le riunioni del GLI , nel caso di delega del Dirigente scolastico ;
• collabora con il Dirigente scolastico e il GLI d ’ istituto per l ’ assegnazione degli alunni-studenti alle classi di riferimento e delle relative ore di sostegno ;
• organizza e programma gli incontri tra rappresentanti degli enti , scuola e famiglia ;
• partecipa agli incontri di verifica iniziale , intermedia e finale , con gli operatori sanitari
• fissa il calendario delle attività del GLI e di quelle di competenza dei team dei docenti / Consigli di classe che riguardano gli alunni-studenti in situazione di disabilità ;
• coordina il gruppo degli insegnanti di sostegno , raccogliendo i documenti da loro prodotti nel corso dell ’ anno scolastico e le buone pratiche da essi sperimentate ;
• gestisce i fascicoli personali degli alunni-studenti diversamente abili ;
• gestisce il passaggio di informazioni relative agli alunni-studenti tra le scuole e all ’ interno dell ’ istituto al fine di perseguire la continuità educativo-didattica ;
• favorisce i rapporti tra Enti Locali e ambito territoriale ;
• richiede , qualora ve ne sia la necessità , ausili e sussidi particolari ;
• promuove le iniziative relative alla sensibilizzazione per l ’ integrazione / inclusione scolastica degli alunni e degli studenti , proposte dal Dipartimento .
Il referente per i DSA Il referente per i DSA nelle scuole della Provincia può operare sia a livello di istituto che di singolo plesso scolastico . I suoi compiti sono connessi principalmente al coordinamento del progetto Identificazione precoce delle difficoltà di letto scrittura nelle scuole primarie , alla somministrazione delle prove in collaborazione con i Servizi pedagogici del Dipartimento Istruzione e Formazione .
64La nomina del referente d ' istituto per i BES non costituisce un formale obbligo istituzionale ma è demandata all ’ autonomia progettuale delle singole scuole (…). Laddove se ne ravvisi l ’ utilità , per la migliore funzionalità ed efficacia dell ’ azione formativa , la nomina potrà essere anche formalizzata , così come avviene per numerose altre figure di sistema ( Funzioni Strumentali ) di supporto alla progettualità scolastica ( Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con Bisogni Specifici di Apprendimento allegate al DM 11 luglio 2012 , p . 24 ).
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