all'interno delle classi.
Il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI) svolge le seguenti funzioni:
• rileva i BES presenti nella scuola;
• programma l'utilizzo funzionale delle risorse presenti nella scuola (laboratori, strumenti, risorse
umane) per la realizzazione di un progetto di inclusione condiviso con docenti, le famiglie e i
servizi socio- sanitari;
• predispone un piano di intervento, con i vari Consigli di classe, per gli alunni con disabilità, per gli
alunni-studenti con disturbi evolutivi specifici, per alunni con svantaggio socioeconomico, linguistico,
culturale;
• rileva, monitora e valuta il livello di inclusività della scuola;
• elabora una proposta di Piano Annuale per l’Inclusività (PAI 63 , parte integrante del PTOF) riferito a tutti
gli alunni-studenti con BES, da redigere al termine di ogni anno scolastico (entro il mese di giugno).
Il team dei docenti/Consiglio di classe
Il team dei docenti/Consiglio di classe ha la competenza di analizzare la situazione e di definire
gli interventi, strategie e metodologie più utili per promuovere la partecipazione degli alunni e
studenti con BES e per garantire l'inclusione degli studenti con BES nel gruppo-classe.
Il team dei docenti/Consiglio di classe:
• effettua l’osservazione con gli strumenti di rilevazione (schede, allegati, etc.) e raccoglie gli elementi
necessari all’avvio degli interventi (in possesso della scuola, documentazione proveniente dalla famiglia o da
istituzione scolastica di provenienza);
• elabora ed approva, per ciascuno studente con BES, in base a quanto predisposto dalla normativa, con
la collaborazione della famiglia:
- un PEI (nel caso di alunno-studente con disabilità certificata ai sensi della L 104/92);
- un PDP (nel caso di alunno-studente con DSA o Disturbi evolutivi specifici in base alla L 170/2010);
- un PDP (nel caso di alunno-studente in situazione di svantaggio socioeconomico, linguistico, culturale);
• programma e verifica bimestralmente gli obiettivi dei PEI, con la supervisione dell'insegnante di
sostegno, e dei PDP. Di tale programmazione si redigerà verbale scritto, firmato da tutti i presenti, che verrà
allegato al PEI o al PDF;
• realizza gli interventi didattici ed educativi concordando percorsi individualizzati e/o personalizzati;
l'utilizzo di misure dispensative o di strumenti compensativi; l'utilizzo di metodologie e di strumenti per
l'inclusione (didattica attiva, didattica laboratoriale, integrazione della didattica con tecnologie digitali);
• adotta strategie di organizzazione delle attività in aula, modalità di elaborazione dei contenuti, metodi di
lavoro, modalità di verifica e valutazione che consentano la partecipazione di tutti gli studenti della classe;
• promuove la corresponsabilità di tutti gli studenti della classe alla partecipazione, valorizzazione e
inclusione di ciascuno;
63 Si veda la sezione PAI, Piano Annuale dell'Inclusività.
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