My first Magazine Repertorio BES 2018 | Page 93

giuridica, anche se vincola i contraenti ad assumere e rispettare i rispettivi impegni in esso contenuti. Indipendentemente dallo strumento tecnico giuridico utilizzato, per ottenere risultati significativi è essenziale che gli accordi alla base della co-progettazione siano effettivamente vincolanti ed efficaci. Innanzitutto è necessario che la scuola sia il fulcro attorno a cui riunire tutti gli altri attori coinvolti per dar forma all'integrazione dei servizi per l'inclusione per la prevenzione del disagio scolastico. I diversi servizi devono concordare e stabilire reciproci impegni in termini di risorse professionali e di procedure. Risulta evidente che un approccio alla progettazione territoriale presuppone, da parte delle scuole, un'attenta individuazione di tutte le risorse presenti nel territorio (anche volontariato e privato sociale), l'assunzione di logiche dirette, la disponibilità a mettersi in gioco, il porsi delle aspettative realistiche. Costituiscono risorse preziose, per esempio, le competenze professionali reperibili nei servizi, che possono, grazie alla co-progettazione degli interventi, assumere maggiore efficacia. 92