b . 2 . Riferimenti a livello nazionale
Costituzione Italiana ( 1948 ) art . 3 e art . 34
Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge , senza distinzione di sesso , di razza , di lingua , di religione , di opinioni politiche , di condizioni personali e sociali . È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli (…) che impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l ' effettiva partecipazione di tutti (…).
La scuola è aperta a tutti .
Legge 118 / 1971
Nuove norme in favore dei mutilati ed invalidi civili
Legge 517 / 77
Norme sulla valutazione degli alunni e sull ' abolizione degli esami di riparazione nonché altre norme di modifica dell ' ordinamento scolastico
Legge 104 / 92
Legge-quadro per l ' assistenza , l ' integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate
DPR 24 febbraio 1994
Atto di indirizzo e coordinamento relativo ai compiti delle unità sanitarie locali in materia di alunni portatori di handicap
Legge 170 / 2010
Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico
Prescrive l ' inserimento degli alunni con disabilità nelle classi comuni della scuola pubblica , comunque su iniziativa della famiglia . Supera ma non abolisce il modello delle classi speciali .
Stabilisce con chiarezza presupposti , condizioni , strumenti e finalità per l ' integrazione scolastica degli alunni con disabilità da attuarsi mediante la presa in carico del progetto di integrazione da parte dell ' intero Consiglio di classe e l ' introduzione dell ' insegnante specializzato per attività di sostegno .
Amplia il principio dell ' integrazione scolastica .
Prevede particolare attenzione e atteggiamento di cura educativa nei confronti degli alunni con disabilità .
Predispone il coinvolgimento di tutti gli organi pubblici che hanno le finalità di cura della persona ( Istituzioni scolastiche , ASL , Enti Locali ).
Predispone strumenti concreti : - Diagnosi Funzionale ( DF ); - Profilo Dinamico Funzionale ( PDF ); - Piano Educativo Individualizzato ( PEI );
- Istituisce gruppi di lavoro per l ' integrazione a livello regionale e di Istituto .
Fornisce indicazioni per l ' individuazione dell ' alunno come persona portatrice di handicap . Predispone livelli di intervento , procedure e compiti relativi a DF , PDF e PEI .
Riconosce la dislessia , la disortografia , la disgrafia e la discalculia come Disturbi Specifici di Apprendimento ( DSA ).
Assegna alla scuola il compito di individuare forme didattiche e modalità di valutazione adeguate per conseguire il successo formativo .
Per la peculiarità dei DSA , la Legge apre , in via generale , un ulteriore canale di tutela del diritto allo studio , rivolto specificamente agli alunni con DSA , diverso da quello previsto dalla legge 104 / 1992 , con il Piano Didattico Personalizzato ( PDP ).
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