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valutare i pro (efficacia della personalizzazione, convenienza di una formalizzazione esplicita,
maggiore rilevanza verso docenti e genitori) e i contro (oneri e tempi per la scuola, caduta di
autostima per l'alunno, rischi di accettazione) inerenti all'adozione dello strumento PDP. Sotto il
profilo tecnico l'adozione del PDP richiede che le decisioni assunte al riguardo dal team di
docenti/Consiglio di classe vengano formalizzate con la redazione di un verbale della seduta che
evidenzi le motivazioni della scelta, sottoscritto dai docenti di classe e dal Dirigente scolastico.
23.2. Se la famiglia rifiuta di concordare o di firmare il PDP
Le indicazioni ministeriali non evidenziano se, per l'adozione del PDP, sia necessario il consenso
della famiglia. Tuttavia, la condivisione sulle strategie da adottare nel percorso di apprendimento
dell'alunno-studente con la famiglia è auspicabile sotto il profilo educativo e della corresponsabilità
di scuola e famiglia. Nel caso in cui la famiglia rifiuti di acconsentire all'adozione del PDP, la scuola
deve valutare se insistere nel proporre tale strumento. In caso di totale chiusura da parte della
famiglia, i docenti del team/Consiglio di classe procedono comunque nella realizzazione di forme di
personalizzazione del percorso di insegnamento-apprendimento non formalizzate, che in ogni caso
non possono essere sindacate. Il team/Consiglio di classe dovrà poi comunicare formalmente alla
famiglia di non poter adottare in sede di valutazione (interrogazioni, verifiche ed esami) le misure e
gli adattamenti previsti dalla legge chiedendo riscontro scritto, da conservare agli atti.
23.3. PDP nella scuola dell'Infanzia
Nella scuola dell'infanzia non si può veramente parlare di PDP. La scuola dell'infanzia prevede
campi di esperienza e non differenziazioni di carattere disciplinare: non esistono forme di
valutazione didattica con relativa scheda, proprio perché non vi sono discipline da insegnare e le
competenze vanno intese globalmente in modo unitario. Si ritiene che la personalizzazione del
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