Per i casi che ricadono nell ' area degli altri disturbi evolutivi e dello svantaggio ( illustrati ai punti 3a e 3b ) la normativa conferisce la competenza e la responsabilità pedagogica ai Consigli di classe o ai team docenti per : ✓ osservare , rilevare difficoltà nell ' ambito dell ' apprendimento ( distinguendo tra ordinarie difficoltà e gravi difficoltà ); ✓ in caso di gravi difficoltà , può concordare l ' utilizzo di strumenti specifici che comportano la compilazione e l ' adozione di un PDP ;
✓ redarre un PDP che può prevedere preveda , oltre alle eventuali misure strumenti compensative e misure dispensative temporanee , anche progettazioni didattico-educative tarate , sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita , e modalità di valutazione in itinere ( nelle verifiche orali e scritte ) e soprattutto finali ( nelle schede di valutazione di fine anno e per gli esami di Stato ); ✓ condividere il PDP con la famiglia ; ✓ verbalizzare le motivazioni della decisione del del team di docenti / Consiglio di classe .
Il PDP per gli alunni-studenti che presentano un disturbo clinicamente fondato , diagnosticabile ma non ricadente nelle previsioni della L 104 / 92 e della L 170 / 2010 o situazione che si pone oltre l ' ordinaria difficoltà di apprendimento presenta le seguenti caratteristiche :
• include progettazioni didattico-educative calibrate sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita ;
• ha carattere transitorio : occorre monitorare l ' efficacia degli interventi affinché siano messi in atto per il tempo strettamente necessario ;
• si basa principalmente sull ' adozione di particolari strategie didattiche ;
• l ' adozione di strumenti compensativi e di misure dispensative è eventuale ;
• viene adottato con valutazione e delibera del team dei docenti / Consiglio di classe ai sensi della DM 27 dicembre 2012 e della CM 8 / 2013 . Nei casi in cui non sia presente certificazione clinica o diagnosi , il team dei docenti / Consiglio di classe , motiva e verbalizza le decisioni assunte sulla base di considerazioni pedagogiche e didattiche ;
• viene sottoscritto dai docenti del team / Consiglio di classe , dalla famiglia e dal Dirigente scolastico ;
• la documentazione viene custodita nel fascicolo personale dell ' alunno , presso la segreteria ;
• la validità del PDP è circoscritta all ' anno scolastico di riferimento : se si intende confermarne l ' adozione , il PDP va riformulato all ' inizio del nuovo anno scolastico .
La competenza circa la valutazione del percorso dell ' alunno-studente e la decisione di sospendere misure e strategie previste dal PDP riguarda il team dei docenti / Consiglio di classe .
La scelta di avvalersi di strumenti specifici come il PDP da parte del team di docenti / Consiglio di classe deve :
• fondare la concessione di strumenti compensativi o di misure dispensative su specificati motivi o sulla base della documentazione clinica del disturbo o su argomentazioni di carattere didattico psicopedagogico ;
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