e area dello svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale), in quanto il PDP è una scelta
autonoma del team dei docenti/Consiglio di classe per la migliore gestione dei processi inclusivi.
Per i casi che ricadono nell'area dei disturbi (illustrato al punto 2) e quindi in presenza di una
certificazione ai sensi della L 170/2010, la normativa conferisce la competenza e la responsabilità
pedagogica ai Consigli di classe o ai team docenti per:
•
concordare l'utilizzo di strumenti specifici che comportano la compilazione e l'adozione di
un PDP 54 ;
•
redigere un PDP che preveda, oltre alle eventuali misure compensative e dispensative,
anche progettazioni didattico-educative tarate sui livelli minimi attesi per le competenze
in uscita se necessario, modalità di valutazione, in itinere (nelle verifiche orali e scritte) e
soprattutto finali (nelle schede di valutazione di fine anno e per gli esami di Stato);
• condividere il PDP con la famiglia;
• verbalizzare le motivazioni della decisione del team di docenti/Consiglio di classe.
Il PDP per gli alunni con certificazione ai sensi della L 170/2010 presenta le seguenti caratteristiche:
• include progettazioni didattico-educative calibrate sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita;
• si basa sulla descrizione del funzionamento delle abilità specifiche e dei disturbi associati;
• prevede l'adozione di strumenti compensativi e di misure dispensative;
• può prevedere forme di valutazione personalizzata 55 ;
• il PDP viene adottato ai sensi della L 170/2010 e delle Linee guida per il diritto allo studio degli alunni
e studenti con DSA (2011);
• il PDP viene sottoscritto dai docenti del team/Consiglio di classe, dalla famiglia e dal Dirigente
scolastico;
• la documentazione viene custodita in segreteria nel fascicolo dell'alunno;
• la durata della certificazione è definita dallo specialista, mentre la validità del PDP è circoscritta
all'anno scolastico di riferimento.
Adottare un PDP in attesa della certificazione?
Per quanto riguarda gli alunni non ancora in possesso di una diagnosi di DSA si prevede di adottare
preventivamente le misure previste dalla Legge 170/2010, qualora il team dei docenti della scuola primaria ravvisi e
riscontri, sulla base di considerazioni psicopedagogiche e didattiche, carenze fondatamente riconducibili al disturbo.
54 «Per quanto riguarda gli alunni in possesso di una diagnosi DSA rilasciata da una struttura privata, si raccomanda, in
attesa del rilascio della certificazione da parte delle strutture sanitarie pubbliche o accreditate, di adottare
preventivamente le misure previste dalla L 170/2010, qualora il team dei docenti/consiglio di classe ravvisi e riscontri,
sulla base di considerazioni psicopedagogiche e didattiche, carenze fondatamente riconducibili al disturbo». (CM
8/2013).
55 Forme personalizzate di valutazione per alunni con certificazione ai sensi della L 170/2010 possono prevedere: tempi
più estesi per le prove di verifica e valutazione in forma scritta; strumenti compensativi previsti dal PDP;
• la dispensa dalla forma scritta della prova in lingua inglese (con prova analoga orale);
• non è prevista la dispensa dalla forma scritta della prova in lingua tedesca;
• la prova è comunque uguale a quella della classe.
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