Introduzione
Il Repertorio BES per la Provincia Autonoma di Bolzano costituisce un contributo per la divulgazione ed interpretazione della normativa vigente . Il lavoro è destinato ad agevolare coloro che operano nel contesto scolastico della Provincia e vuole essere un momento di sintesi , frutto della collaborazione con i componenti del Servizio Inclusione . Il Repertorio contiene indicazioni a carattere prevalentemente operativo , classificate in ordine alfabetico per rendere più agevole la consultazione e l ' aggiornamento delle singole voci . Infatti , questo strumento è da considerarsi come un documento dinamico ed in continua evoluzione , sia in relazione alle novità a carattere normativo , sia sotto il profilo che riguarda l ' effettivo divenire delle prassi finalizzate alla realizzazione della scuola inclusiva . I cambiamenti nella popolazione scolastica e l ’ evolversi del concetto di “ Bisogni Educativi Speciali ” impongono forme più ampie , complesse e contemporanee di analisi e lettura dei bisogni , andando oltre le certificazioni sanitarie . Sappiamo quanto sia importante la responsabilità condivisa dei Consigli di classe nell ’ elaborare un Piano d ’ intervento complessivo delle strategie di inclusione , che vanno oltre una semplice richiesta di ore di sostegno o di altre figure professionali . Le risorse aggiuntive non sono persone esterne a cui si delega , con il rischio di emarginazione , ma risorse , normalmente presenti nelle scuole , che attivano nuove competenze . L ’ attuale prospettiva è quella di “ specializzare ”, ovvero formare gli insegnanti curricolari sui bisogni educativi speciali ed utilizzare sempre più gli insegnanti specializzati nell ’ allestimento di una didattica d ’ aula inclusiva attraverso la contitolarità delle attività . La capacità di assicurare una reale inclusione dello studente con BES nella classe richiede un cambiamento , una profonda modifica degli stili educativi , della trasmissione-elaborazione dei saperi , dei metodi di lavoro , delle strategie organizzative d ’ aula , che coinvolge tutti i docenti della classe , tutti i Consigli di classe dell ’ istituto , tutto il personale della scuola . Sono certo che questo strumento potrà essere un aiuto concreto per dirigenti , insegnanti , operatori e famiglie , dando un ulteriore slancio all ’ impegno sulla tematica Inclusione .
Vincenzo Gullotta Ispettore del Servizio Inclusione
Dipartimento Istruzione e Formazione italiana
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