My first Magazine Repertorio BES 2018 | Page 10

immigrazione, la loro valutazione avviene, qualora sia necessario, in riferimento agli obiettivi di apprendimento nelle discipline, ambiti interdisciplinari e attività, secondo un piano di studio opportunamente adattato. Quest'ultimo può prevedere, per la scuola del primo ciclo anche criteri di valutazione differenziati secondo quanto disposto DGP1168/2017 art.10 c.2. Qualora necessario, un percorso individualizzato e personalizzato costituisce, anche decorsi due anni, la base per l’insegnamento e per la valutazione delle alunne e degli alunni con background migratorio. Nella valutazione degli studenti con background migratorio che frequentino corsi di alfabetizzazione, il Consiglio di classe terrà conto delle osservazioni trasmesse dai docenti di questi corsi. (art 12 c3 delibera 1020/2011). Per le disposizioni inerenti agli esami di Stato si rimanda alla sezione Esami di Stato di primo e secondo ciclo. DPR 394/99 Regolamento recante norme di attuazione del testo unico delle disposizioni concernenti la disciplina dell’immigrazione e norme sulla condizione dello straniero. DM 5669/2011 con allegate Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e delle alunne con DSA. CM 8/2013 Strumenti di intervento per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali. Nota ministeriale prot. 2563, 22 novembre 2013 Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali. A.S. 2013/14. Chiarimenti. DGP 1168/2017 Valutazione delle alunne e degli alunni nel primo ciclo di istruzione. Dlgs 62/2017 Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di Stato. 9