K vybraným principům HET
Marie Beníčková
Příspěvek pojednává o muzikoterapeutické metodě Hudebně – edukační terapie HET, jejíž
autorkou je muzikoterapeutka Marie Beníčková. V metodě jsou popsány cíle
muzikoterapeutické intervence, specifikace cílových skupin a intervenujících podmínek pro
aplikaci. Pozornost je věnována vybraným principům HET. Závěr příspěvku hodnotí přínos
muzikoterapeutické metody HET pro praxi, seznamuje se vzdělávacím programem
Muzikoterapie v České republice v Olomouci na Akademii Alternativa s.r.o. – instituci
akreditované MŠMT, kde absolventi získávají status Diplomovaný terapeut s platností v celé
Evropské unii.
Muzikoterapeutická metoda Hudebně – edukační terapie (dále také HET) je systémové
teoreticko-praktické schéma zohledňující muzikoterapeutické a edukační principy v rámci
terapeutického procesu. Metoda respektuje bio – psycho – sociálně – spirituální jednotu
člověka jako životní paradigma, které určuje doprovodný muzikoterapeutický cíl této metody:
naplnění psychosomatických, sociálních a spirituálních potřeb a komplexní harmonizaci
osobnosti klienta. Metodický koncept muzikoterapeutické metody HET vznikl v roce 1995
a téměř dvacet let procházel neustálým vývojem. Je podkladem pro vědecké výzkumy
a vřazován do činnosti vzdělávacích institucí, včleňován do aktivit dalšího vzdělávaní pro
pedagogické, sociální i klinické pracovníky a pracovníky v pomáhajících profesích. Na
základě dlouhodobého ověřování daného konceptu byla sestavena muzikoterapeutická metoda
Hudebně-edukační terapie (HET), která reflektuje současné pojetí české i zahraniční
muzikoterapie ve vztahu k edukačním, speciálně pedagogickým, hudebně pedagogickým
i hudebně výchovným dimenzím.
Cílová skupina a intervenující podmínky pro indikaci:
-
Cílová skupina není omezena věkem, HET je možné aplikovat napříč věkem - od
kojenců přes děti školního věku, dospívající, dospělé až po seniory.
-
Do cílové skupiny řadíme osoby intaktní i s postižením. Metoda uplatňuje principy,
které jsou aplikovatelné u osob, jejichž obtíže jsou ve fázi nevyrovnanosti (stres, únava,
pocity disharmonie atd.), přes problémy související s edukací až po závažné nemoci, kde je
HET uplatňována v rámci muzikoterapie spíše jako podpůrná metoda.
-
Charakteristickým rysem HET je přesah hranic úzce vymezené muzikoterapie ve
smyslu léčebném o možnost aplikace i v těch případech, kdy jde o průniky edukačního
procesu s využitím muzikoterapeutické intervence.
Metoda vychází z konkrétních metodicko-didaktických principů, které jsou děleny do šesti
základních skupin: systémové, stimulační, intervenční, kvalitativní, osobnostní, profesní.
Uvedené základní skupiny jsou tvořeny jednotlivými principy.
Metoda HET vychází z konkrétních metodicko-didaktických principů, které jsou děleny do
šesti základních skupin: systémové, stimulační, intervenční, kvalitativní, osobnostní, profesní.
Uvedené základní skupiny jsou tvořeny jednotlivými principy. Kniha „Muzikoterapie
a edukace“ (Beníčková, 2017) se věnuje dané metodě podrobně, důsledně seznamuje čtenáře
s konkrétními principy a přidává nejen ukázky přímo z praxe, ale konkrétní
muzikoterapeutická cvičení, která lze v rámci metody použít.