Úvod
Text si neklade za cíl souvislý výklad, ale je shrnutím situace a vybraných hlavních témat, které se vyskytly jako otázky během období projednávání uzákonění muzikoterapie jako oboru, během roku 2016/2017. Text se dotýká především odborných otázek – jak zrcadlit komplexitu člověka v muzikoterapii, jak neredukovat komplexitu a kohesi muzikoterapie, jak zajistit sourodost a provázanost diagnostiky a terapie, co si představit pod salutogenními vlivy, jak provádět analýzu a interpretace, které by nedovolily, aby subjektivita muzikoterapeuta neadekvátně intervenovala a byla nadřazena subjektivitě klienta/pacienta. V poslední části otevírá text diskuzi vrstvení muzikoterapie, kterou u muzikoterapie, jako u transdisciplinárního oboru, navrhujeme dle zohlednění potíží a potřeb klienta/pacienta a kompetencí muzikoterapeuta. Rozvrstvení zohledňuje kompetence – pedagoga, speciálního pedagoga, psychologa, klinického psychologa, lékaře a sociálního pracovníka, ale umožňuje užití posledně zmíněného postupu v tzv. programech zacházení s osobami ve výkonu trestu odnětí svobody a užití v oblastech tzv. náročných povolání. Toto rozvrstvení je diferencovanější, než rovrstvení muzikoterapie dle resortů, kdy se objevují různé návrhy, jak muzikoterapii uspořádat mezi resortem školství a zdravotnictví.
I. Komplexita člověka a její zrcadlení
II III II 43