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psychologie
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Note de lecture : ne pas oublier le plaisir
Si ces praticiennes passionnées sont ainsi parvenues à vous convaincre que le livre ouvre de belles perspectives , toutes sont également d ’ avis qu ’ il ne faudrait pas forcer la lecture dans une perspective thérapeutique . Un parent qui n ’ a pas vraiment envie de lire , ça s ’ entend , et ce n ’ est pas vraiment propice à un moment de rapprochement . Du côté de l ’ enfant , Nathalie Couture affirme que la perte de plaisir peut nuire directement à son effet thérapeutique : « Il y a des enfants qui , lorsqu ’ ils sentent qu ’ il y a trop de contrôle autour d ’ eux , vont mentir pour ne pas avoir à répondre aux attentes , pour faire taire les parents . Mais cela est vrai pour tous les mensonges des enfants . Cela peut aussi faire en sorte que , lorsqu ’ il va revenir à mon bureau , il va vouloir encore moins , parce que si on l ’ a achalé toute la semaine avec ça , et que cela ne lui tentait pas , il va se dire “ Ah non , pas encore elle ”. Donc , en thérapie , et pas juste pour le livre , je dis aux parents de ne pas forcer les enfants . »
Par ailleurs , en gardant en tête qu ’ il n ’ est pas nécessaire qu ’ il soit inscrit « livre de psychologie pour enfant » sur une œuvre pour qu ’ elle parvienne à faire du bien , Sarah Bédard-Goulet , qui a fini par dévorer toute la bibliothèque de son école primaire , suggère qu ’ il vaut mieux laisser une belle place à l ’ impulsion , comme celle qui pousse à faire un détour pour aller chercher une friandise , si on veut préserver le plaisir de lire et le pouvoir d ’ aider : « Peut-être qu ’ il serait important de lire autre chose aussi ; de ne pas toujours lire mêmes livres qu ’ on lit dans les séances , mais autre chose à côté , parce que , finalement , c ’ est un peu comme les livres qu ’ on lit à l ’ école , qui sont toujours un peu moins bons que ce qu ’ on lit en dehors de l ’ école . Et ce n ’ est pas nécessairement parce qu ’ ils sont plus faciles ou que c ’ est de la bande dessinée ; il peut s ’ agir de livres d ’ aussi bonne qualité , sauf qu ’ il n ’ y a pas le plaisir de découvrir par soi-même . »
Merci à :
Katy Roy , bibliothérapeute de La Bibliothèque Apothicaire http :// labibliothequeapothicaire . com /, auteure d ’ un mémoire de maîtrise en littérature et en préparation d ’ un doctorat en psychologie sur le renouvellement des représentations symboliques de personnes signifiantes par l ’ utilisation de l ’ imagerie mentale dans la bibliothérapie , l ’ UQTR
Sophie Leroux https :// sophielerouxpsy . com / psychologue au CHU Sainte-Justine et auteure de Aider l ’ enfant anxieux , un guide pratique pour les parents et les enfants ( 2016 ) aux Édition de Sainte-Justine
Nathalie Couture , psychologue et co-auteure des albums Incroyable Moi maîtrise son anxiété ( 2011 ), Formidable Moi apprend à vivre avec des parents séparés ( 2013 ), Extraordinaire Moi calme son anxiété de performance ( 2014 ), Super Moi surmonte sa timidité ( 2015 ) et Trucs de super héros pour calmer l ’ anxiété ( 2015 ) aux Éditions Midi Trente
Sarah Bédard-Goulet , chercheure en littérature et auteure de la thèse Lecture et réparation psychique , Le potentiel thérapeutique du dispositif littéraire ( 2012 ) déposée à L ’ Université de Montréal et à l ’ Université de Toulouse II-Le Mirail