Modèle de développement des athlètes 2017 - 2021 ModDévAthlètes_BRés | Page 5
BILAN
Voici un bref résumé des activités sur lesquelles Tennis
Québec a concentré ses efforts depuis les quatre dernières
années :
• Accueillir un plus grand nombre de jeunes joueurs
talentueux. Lors de la dernière année, nous avons pu
réaliser une augmentation d’environ 10 %.
• Augmenter le nombre d’entraîneurs de haut niveau
demeure une des priorités de Tennis Québec. Dans
quelques mois, nous disposerons de nouveaux entraî-
neurs de niveau 2 et également de niveau 3.
• Employer une batterie de tests lors de la sélection de
l’équipe du Québec 12 et 14 ans. Cela en complémen-
tarité d’une série de tests utilisés par les clubs de tennis
qui recrutent les jeunes dans les écoles et les parcs.
• Améliorer son système de compétitions par une aug-
mentation du nombre de tournois. Tennis Québec a
réussi à accroître le nombre de ses tournois de niveaux
provincial et national d’environ 10 %.
Dans le modèle de développement des athlètes, nous
avons mis au goût du jour certaines approches et nous
avons fait quelques légères modifications au niveau du
cadre de référence.
Les critères d’admissibilité pour le programme Sport-
Études n’ont pas changé. Comme dans les modèles de
développement précédents, les critères sportifs au niveau
des écoles se sont beaucoup assouplis. L’orientation minis-
térielle de cette politique relative aux athlètes de haute
performance, se dirigeant vers le programme de Sport-
Études, a pour conséquence de diluer le niveau de jeu des
athlètes. Par ce fait, elle peut nuire au développement des
joueurs de haute performance.
Auparavant, un athlète devait répondre à des critères très
précis à la fois aux niveaux académique et sportif. Cette
façon de faire favorisait un meilleur encadrement menant
à l’excellence.
En conséquence, nous recommandons de nouveau au
Ministère de diviser le programme Sport-Études en deux
catégories :
1. Un programme, « Excellence », pour les athlètes de
très haut niveau. Certains services leur seraient offerts
pour palier à différentes situations défavorables. Par
exemple, un service de tutorat (pour compenser les
nombreuses absences dues aux compétitions), des
soins médicaux (un accès plus rapide à un médecin, à
un spécialiste…), etc.
2. Un deuxième programme, « Concentration », encadre-
rait des étudiants afin de développer leurs habiletés
sportives et ce, dans une atmosphère de plaisir et de
détente.
Tennis Québec diffusera de l’information et organisera
des séances de formation afin d’expliquer le modèle de
développement des athlètes.
Les moyens seront les suivants :
◆ Accessibilité du modèle de développement sur le
site web de Tennis Québec (www.tennis.qc.ca / Haute
performance).
◆ Rencontres avec les entraîneurs afin de bien leur
expliquer le modèle de développement des athlètes
(ateliers, conférence nationale des entraîneurs, com-
mission des entraîneurs).
◆ Visites de clubs de tennis afin de promouvoir le
modèle de développement auprès de tous les interve-
nants qui travaillent avec les athlètes.
◆ Rencontres avec les parents afin de les informer et
de leur expliquer les priorités du développement les
concernant plus directement (ateliers lors des camps
de l’équipe du Québec, ateliers lors de championnats
québécois, ateliers lors des visites de clubs de tennis).
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Modèle de développement des athlètes