Mirada Colectiva - Dic. 2013 - Page 33

14 La tasa de abandono escolar entre la población con discapacidades ha ido bajando significativamente de 45.9% en 1996-97 a 15.5% en 2011 (dato más reciente disponible), pero el abandono entre jóvenes con discapacidad sigue siendo el doble que el de los jóvenes sin discapacidad (7.8%). También existe una diferencia entre los jóvenes con discapacidad entre 16 y 24 años que completan la escuela superior, ya sea por graduación, certificados o exámenes de equivalencia (80%) y los que no tienen discapacidad (90.1%). El riesgo de abandono escolar sigue siendo especialmente alto entre jóvenes con trastornos mentales y autismo, las estadísticas indican que más de un 50% no completan la escuela superior. Por su parte, entre 1990 y el 2010 se duplicó el número de los jóvenes con discapacidad que entran a estudios post-secundarios, en especial jóvenes con impedimentos físicos y sensoriales. Pero a pesar de los avances en términos educativos el acceso al empleo por parte de esta población no ha aumentado del 1990 al presente. Según los datos que provee el American Community Survey (U.S. Census), se estima que en Estados Unidos (2011) el 22% de las personas con impedimentos entre 18 y 34 años tienen emple