Military Review Edición Hispano-americana Noviembre-Diciembre 2013 | Page 78

mantengan competitivos con sus homólogos con
respecto al ascenso en grado. El remover a un
oficial de las asignaciones operacionales por más
de dos años consecutivos pone en riesgo a los
oficiales en comparación con sus homólogos que
siguen desempeñando asignaciones operacionales.
Al yuxtaponer esto con el hecho de que la mayoría
de los aspirantes de Doctorado en las artes liberales
se matriculan en la escuela de posgrado por 4 a
10 años, crea una tensión fundamental entre las
limitaciones del sistema de administración de
personal (oficiales) y los requisitos académicos
del típico programa doctoral. Esto requiere alguna
gestión administrativa creativa para permitir que
los oficiales cumplan los requisitos académicos y,
al mismo tiempo, sigan siendo competitivos para
el ascenso en su carrera profesional.
A diferencia de otros programas doctrinales
patrocinados por el Ejército, dicha educación civil
tiene el objetivo de ser utilizada en un ambiente
operacional.8 El paso crítico es cumplir las tareas
de curso de Doctorado en dos años. Luego, los
oficiales emplearán sus tareas de curso en su papel
como planificadores o comandantes estratégicos
en “asignaciones de capacitación” subsiguientes
para ganar más experiencias. En cuanto a los
aspirantes en el programa, esta asignación incluye
trabajo en un comando combatiente u otro cuartel
general estratégico, pero no excluye el mando de
un batallón y brigada para los oficiales selectos. En
este paradigma, es posible que los oficiales en el
ASP3 cumplan las tareas de curso de Doctorado,
pero sigan siendo competitivos entre sus homólogos. Una vez que se termine la asignación de
capacitación, los alumnos dedicarán otro año para
concentrarse en terminar sus tesis y recibir su
título de Doctorado. Si se gestiona correctamente,
la asignación como planificador estratégico debería proporcionar las oportunidades necesarias
para desarrollar el pensamiento, investigación
y lógica a fin de formular el razonamiento de su
tesis. Después de recibir su título de Doctorado,
el oficial estará más que capacitado para abordar
grandes problemas estratégicos en subsiguientes
asignaciones de utilización como un líder de
mayor antigüedad de nuestro Ejército y nación. El

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ASP3, si bien diseñado para oficiales del Ejército,
en realidad servirá a la fuerza conjunta mayor. La
mayoría de los puestos de planificación estratégica
para oficiales del ASP3 estarán en cuarteles generales conjuntos (V.gr., comandos combatientes,
estados mayores conjuntos y el Departamento de
Defensa) en lugar del Cuartel General del Ejército
de EUA.

El rol que juega la agencia coordinadora

A fin de garantizar que la educación logre la
meta de producir planificadores estratégicos
para las Fuerzas Armadas, es indispensable
responsabilizar a una agencia coordinadora
con la administración del proceso educacional
y la asistencia en la administración de carrera
profesional de oficiales. Esta agencia desempeña un papel crítico en la selección de los
oficiales indicados, al proporcionar la educación necesaria y administrar las asignaciones
profesionales. La misma guiará la selección de
programas doctorales y ayudará a los oficiales
en el proceso de solicitud. Además, tendrá la
responsabilidad de desarrollar y proporcionar
la instrucción profesional necesaria que complementará la educación civil. Esta instrucción no
solo se centrará en los aspectos prácticos de la
planificación estratégica, sino también proporcionará un camino a los oficiales para establecer
vínculos con otros oficiales en el programa, a fin
de compartir ideas obtenidas en diversos campos
y escuelas académicas.
Luego de la asignación inicial, la misma agencia
coordinadora ayudará a los oficiales con la investigación y redacción de la tesis doctoral. Dónde
físicamente ocurre la redacción no es tan importante como proporcionar los recursos, tiempo y
tutoría necesarios para cumplir el requisito. En
todo el proceso de redacción, la agencia coordinadora puede reunir a todos los oficiales, de vez en
cuando, para proporcionar la retroalimentación de
homólogos e instructores que ya han recibido sus
Doctorados. La combinación de un ambiente de
sindica to de redacción y retroalimentación crítica
producirá un efecto catalítico, algo que la mayoría
de los programas doctorales civiles no hacen.

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