• Con relación al entorno , la cultura de la planeación requiere de la creación y el mantenimiento de un equipo visionario que le permita a la Institución tener claridad frente a la educación , el arte , la economía , el trabajo , los medios de comunicación , la ciencia , la tecnología , de los hechos portadores de futuro , el contexto local , regional , nacional e internacional para ubicar , en esta perspectiva , los ajuste al P . E . I ., a los planes operativos anuales , POA ., entre otros .
Sentido estratégico .
Bajo esta óptica , se considera que la cultura de la planeación es siempre una realidad dinámica , en movimiento , y por lo tanto está siempre enfrentada con fuerzas que representan diversos intereses . En consecuencia , la función planificadora se concibe como un proceso académico , investigativo , social y cultural , cargada de contenidos políticos , y no como la aplicación de una suma de técnicas y herramientas específicas .
Por lo anterior , se considera que el consenso político y pedagógico bajo el cual se viene realizando la reflexión y adecuación del P . E . I . constituye un aspecto fundamental para el desarrollo y fortalecimiento de la cultura de la planeación . De esta definición surgen varias implicaciones :
• La planeación en la Institución se fundamenta en el principio de participación , consignado en la Constitución Política de 1991 y en los principios del P . E . I . y de la Ley 115 de 1994 y demás normas reglamentarias vigentes .
• La planificación y el desarrollo de la cultura de la planeación es un compromiso de todos . Su fortalecimiento debe obedecer a la iniciativa y al compromiso de la comunidad educativa y demás actores vinculados a la Institución , y de manera especial , a la iniciativa , compromiso y liderazgo del Gobierno Escolar : Consejo Directivo , Rectoría , Equipo Directivo y Consejo Académico . La planificación se refiere al presente .
• La función de planeación es interdisciplinaria e interestamental . La planeación en la Institución es una acción educativa . Se asume como un proceso que permite a toda la comunidad educativa , no sólo recuperar la historia lineal de la entidad , sino que también debe procura identificar las cualidades propias de la “ cultura institucional ” – carácter y estilo Liceísta como medio para examinar sus fortalezas , debilidades , oportunidades y amenazas .
Enfoque acorde con los conceptos de autonomía , descentralización administrativa y articulación de la planeación con la programación de recursos .
La etapa operacional se constituye en el momento culminante y decisivo del proceso de planeación , porque en definitiva la utilidad de los momentos anteriores sólo rinde sus frutos en esta etapa . Es éste el momento de las decisiones y cada una de ellas debe orientarse al logro de los objetivos institucionales consignados en el P . E . I . Es importante mencionar , que dentro de los lineamientos planteados se recogen los principios de unidad , continuidad y flexibilidad , los cuales son reconocidos universalmente en la función de planeación .
OBJETIVOS
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