desarrollo humano integral y social a través de los ocho aprendizajes para la vida : aprender a aprender , aprender a desaprender , aprender a ser , aprender a conocer , aprender a actuar , aprender a convivir , aprender a administrar y aprender a proyectarse .
• En este proceso la afirmación de Gadamer es válida : nunca es posible trascender la perspectiva histórica desde la que se interpreta , es decir , desde la tradición . Pero sí es posible , si queremos explotar las posibilidades del conocimiento , rastrear la génesis histórica y social de esos mismos conocimientos , experiencias y prejuicios ( historias de vida , historias locales ) que se han formado en cada uno de nosotros y en las comunidades , como consecuencia de intercambios reiterados y concretos . Por esta razón , el P . E . I . centra su acción en las personas , en el desarrollo y fortalecimiento de las dimensiones corporal , espiritual . afectiva , mental , cognitiva , comunicativa , laboral , cultural y social de sus estudiantes .
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO :
� La interacción no se reduce a un simple actuar de las estudiantes , constituye un una fuente de ideas , o momentos de aprendizaje en el cual las acciones se modifican y se construyen colectivamente .
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Lo colaborativo implica que las estudiantes observen otras posibilidades , de tal modo que se sustraigan de sí mismas y pongan sus intereses en un contexto donde confluyan otros puntos de vista posibles .
� Lo colaborativo es un sistema de acciones que supera las inclinaciones personales , pues tiene en cuenta que el intercambio entre personas genera otros momentos de construcción amplios y que permiten la consolidación en colectivo de las actividades propias de los procesos de enseñanza-aprendizaje . Atendiendo lo anterior el Modelo pedagógico del Liceo Femenino se soporta teóricamente desde varios estudiosos de las teorías cognitivas y socio cognitivas , a saber :
TEORÍAS COGNITIVAS : ( Piaget , Ausubel , Vygotsky , Howard Gardner , entre otros )
o Desarrollo de procesos cognitivos ( razonamiento , análisis , resolución de problemas ) o Relaciones interactivas de grupo y trabajo en equipo . o Contextos de aprendizaje . o Construcción del conocimiento mediante el pensamiento ( percepción , memoria , comprensión , razonamiento , motricidad , entre otros .) o Mecanismos de recolección , tratamiento , almacenamiento , estructuración y uso de la información . o Procesos de comunicación . o Relación entre Biología , lingüística , semiología , informática , sociología y ecología cognitiva .
TEORÍAS SOCIOCOGNITIVAS ( Vigosky , Piaget )
1 . El conocimiento es factor de interacciones sociales y culturales . 2 . El conocimiento es factor de los procesos de colaboración
CONCEPTOS BÁSICOS QUE FUNDAMENTAN EL MODELO PEDAGÓGICO DEL LICEO
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