Capacidad para respetar y valorar el entorno y al otro como un igual a mi , reconociéndolo como ser individual y social ( visto como la posibilidad de enriquecimiento y crecimiento mutuo ). Y por ende construir una cultura de la valoración de la diversidad .
Competencia Cognitiva :
A partir de : un proceso activo entendido como aquel intercambio de saberes que se da en los distintos espacios en los cuales interactúan las estudiantes y l @ s docentes ; que permita la construcción de conocimiento posibilitando con ello la adquisición y apropiación de los distintos aprendizajes impregnados de sentido y significación ; que despierten en las dicentes el asombro , la curiosidad y el interés por aprender .
En síntesis , desarrollar la capacidad y disposición para co-construir multidimensional y multidireccionalmente conceptos temáticos referidos a todos los saberes y / o lenguajes ; que les permita descubrir , argumentar y proponer nuevas alternativas y / o propuestas que propicien verdaderas comunidades de aprendizaje .
REFERENTES CONCEPTUALES COMPONENTE FILOSÓFICO
Consideramos que la realidad no es algo natural sino cultural y social , que se reconoce y construye diariamente a partir de principios generadores de acción , cohesión y divergencia , donde juegan un papel fundamental las realidades ocultas ( violencia intrafamiliar , soledad , desnutrición , falta de afecto ), enmarcadas en un ambiente hostil con pocas posibilidades y oportunidades , pero con un optimismo grande que nos induce a trabajar con talento para transformar esa realidad . Entendemos que la Institución Educativa se convierte en un espacio de intercambio cultural y tolerancia donde los símbolos , signos y significados propios del medio y el momento histórico interactúan abiertamente para reintentar dinámicas de participación y convivencia , acordes con las necesidades y expectativas de nuestros niños , niñas , jóvenes y adultos .
La institución fundamenta su filosofía y su diario quehacer en los postulados filosóficos del cambio , de la unidad en la diversidad , de la flexibilidad , la libertad , la pertinencia , la equidad y el compromiso de formar a nuestros usuarios en la perspectiva del Desarrollo Humano Integral y Social . El enfoque filosófico propuesto está enmarcado dentro de los principios de la ética , el respeto y reconocimiento a la diversidad y a las diferencias individuales , abierta al cambio permanente , comprometido con el desarrollo científico , técnico y tecnológico del país , la defensa y cuidado del medio ambiente , como condición necesaria para preservar la vida .
PRINCIPIOS FILOSOFICOS �
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Desarrollo de una conciencia crítica , desde la apropiación de valores para la sana convivencia , para la democracia participativa , para la vida ciudadana para convivir como un ser ético , estético y social , cultural y político .
Necesidad de replantear en nuestras estudiantes el interés por la ciencia , el arte , la cultura , lo tecnológico y lo ético ; para valorar la verdad y el conocimiento que proporcionen nuevas estructuras para construir la ciencia
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