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Una buena ayudante
DÍGALO EN VOZ ALTA
GO DE RO
L
UE
Objetivos. Ayudar al entrenador y al grupo a entender, en sus propios
términos, lo que significa ser una “ayudante”, y qué tipos de “ayuda” pueden
ser incluidas. Asimismo identificar sus propios recursos, y qué habilidades
y recursos adicionales podría necesitar una ayudante.
Entrenador. Ahora sabemos un poco más acerca de su comunidad, los problemas que han
encarado y algunos de los desafíos a los que se han enfrentado.
Una buena ayudante
SCUSIÓN
DI
NTO CLAVE
PU
A continuación quisiera saber más sobre cómo han tratado de abordar estos desafíos. ¿Cuáles
han sido sus experiencias, dónde han tenido éxito y dónde ustedes necesitan más habilidades o
apoyo? Por favor, compartan sus ideas acerca de lo que es ser una ayudante. Comenten cuáles
son las cualidades de una buena ayudante. Después compartan qué hacen en su propio trabajo.
Muéstrenos cómo lo hacen.
ERCICIO
EJ
Ejercicio 3. Describa las cualidades de una buena ayudante.
(15 minutos en sesión plenaria.)
El Entrenador dibujará a una ayudante en el rotafolio y les pedirá que mencionen las cualidades
que una ayudante necesita tener. Ustedes escribirán sus ideas en el dibujo.
NER ADVIC
AI
• ¿
Cuáles son las cualidades de una buena ayudante aquí en... (mencione el lugar donde se
encuentran)?
Consideren las siguientes preguntas:
• ¿Los hombres y las mujeres ayudan de diferentes maneras?
• ¿Qué pueden decir acerca de ustedes mismas como ayudantes?
• ¿
Qué hacen ustedes cuando se encuentran con una sobreviviente qu