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MEMORIA CEIP JUAN XXIII
curso 2016/17
Durante el periodo programado, dentro del Proyecto de Innovación de tiempos escolares se ha dedicado un taller
semanal para tercero y cuarto de Primaria. Igualmente el alumnado de cuarto ha participado del proyecto Gen10s
a través del aprendizaje de la programación con el recurso Scratch. Así mismo el alumnado de tercero ha
realizado actividades de introducción a la robótica.
En cuanto a la detección y prevención de dificultades en el aprendizaje se han desarrollado todas las actividades
planteadas en la PGA de evaluación inicial, coordinación docente y con las familias, realización de apoyos y
desdobles, etc. por parte del profesorado. Queremos hacer constar que el servicio de orientación no ha atendido
ninguna de las peticiones que se le han hecho llegar desde los cuatro grupos. En noviembre se nos notificó que
no se atenderían nuevas derivaciones, pese a ello, tampoco hemos obtenido respuesta de derivaciones del curso
anterior 2015-16.
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CICLO
Coordinación. Hemos mantenido reuniones de ciclo los miércoles y siempre que han sido necesarias, tal y como
queda reflejado en las correspondientes actas. Los temas tratados han hecho referencia a los propuestos por la
Comisión de Coordinación Pedagógica, a los puntos programados en la P.G.A., a la coordinación de talleres y a
hechos puntuales que han necesitado una reflexión, puesta en común y toma de decisiones conjuntas, como por
ejemplo la organización de actividades de centro previstas a lo largo del año.
Al término del curso lectivo hemos mantenido diversas reuniones para tratar los siguientes temas:
La próxima reagrupación de niños que comienzan nuevo ciclo.
La elaboración de la prueba de evaluación inicial de cada curso.
El intercambio de información entre los tutores correspondientes sobre las particularidades de los alumnos que
promocionan de ciclo, así como de los que no promocionan.
Unificación de criterios sobre el material fungible a utilizar en el ciclo.
Tutorías. El desarrollo de las reuniones con las familias y la comunicación con las mismas se ha realizado con
normalidad.
Atención a la diversidad. A lo largo del curso la realización de desdobles ha reforzado el trabajo del tutor mediante
un mejor seguimiento y atención individualizada del alumnado.
Revisión y elaboración de documentos.
a) Plan de mejora: Se ha elaborado en función de las deficiencias obtenidas en las evaluaciones de diagnóstico
de los cursos previos.
b) Coordinación entre etapas y equipos didácticos, mediante el estudio y la elaboración de la prueba de
evaluación inicial que será desarrollada en 3º y 4º de Primaria al inicio del próximo curso.
c) Programación y valoración de las actividades para las sesiones de tutoría dentro del desarrollo del programa de
innovación “Educación para la convivencia”.
d) Programación de las sesiones y elaboración de la memoria de los talleres incluidos en el proyecto de
innovación de tiempos escolares.
VALORACIÓN DE LOS PLANES DE MEJORA REALIZADOS
A lo largo de los últimos años se va avanzando poco a poco en los objetivos marcados en los distintos planes de
mejora. En el presente curso, gracias al proyecto de innovación para la convivencia, se ha trabajado de forma
sistemática obteniendo unos resultados satisfactorios. Sin embargo, es necesario seguir insistiendo en algunos
aspectos como: atención y concentración, escucha activa y autocontrol, porque consideramos que la consecución
de estos objetivos es a largo plazo.
Pretendemos seguir trabajando en programar actividades encaminadas a avanzar en la consecución de estos
logros.
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