MEMORIA GENERAL 16-17 MEMORIA GENERAL JUAN XXIII 16-17 | Page 25

MEMORIA CEIP JUAN XXIII
curso 2016/17
Comprensión oral
Aunque cada curso se realiza un plan de mejora incidiendo en algunos aspectos más que en otros, no por ello se
dejan de lado los trabajados en cursos anteriores.
ALGUNAS SITUACIONES DETECTADAS EN LAS RELACIONES CON LAS FAMILIAS
Observamos que va en aumento el número de alumnos con familias desestructuradas y con dificultades.
Padres que no se interesan por conocer la evolución del aprendizaje de sus hijos y delegan en el colegio toda la
responsabilidad.
Faltas continuadas de puntualidad, tanto en las entradas como en las salidas.
Por otro lado, padres que desconfían de la atención prestada a sus hijos en la escuela y al mínimo contratiempo
con otros niños o pequeños accidentes, nos hacen únicos responsables de lo sucedido.
EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
Este curso hemos cambiado los boletines de evaluación.
A lo largo del curso se entregan a los padres, en cada nivel, tres Boletines Informativos Trimestrales.
Al final de curso se han cumplimentado los ANEXOS correspondientes de la Orden de Evaluación:
El Informe Anual de Evaluación para 1º y 2º de Educación Infantil, recogiendo el grado de desarrollo de las
capacidades básicas y las dificultades detectadas, así como las medidas de refuerzo y adaptación en los casos
necesarios.
Al finalizar 3º de Educación Infantil cumplimentamos el Informe Individualizado de Final de Ciclo.
Se han trabajado las programaciones de aula, teniendo en cuenta el proyecto curricular del ciclo de Infantil.
PROPUESTAS DE MEJORA
Dado que cada vez vamos detectando más niños con necesidades educativas, consideramos que deberían ser
observados y diagnosticados lo antes posible por la orientadora. No se han atendido todos los casos, quedando
por valorar:
3 años: 1 alumno
4 años: 2 alumnos
5 años: 2 alumnos
Siendo alguno de ellos, alumnos que terminan la etapa de Infantil y ya estaban derivados el curso anterior.
Solicitamos más agilidad a la hora de diagnosticar. Nos gustaría que se estudiara la posibilidad de aumentar el
horario de la orientadora en nuestro centro. Así como la figura de la profesora de Educación Especial (PT).
Consideramos imprescindibles y necesarias en el ciclo de infantil tanto la auxiliar de infantil(técnico Apoyo Infantil)
como la auxiliar de especial. Dadas las características del alumnado: muchas familias de procedencia de varios
países y algunas con riesgo de exclusión social.
Nos gustaría que la trabajadora social interviniera al curso que viene: orientando a algunas familias, dando
charlas(normas, atención…)…
3.2.- PRIMER CICLO DE PRIMARIA
OBJETIVOS
A lo largo del curso, hemos ido trabajando los objetivos que habíamos previsto:
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