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CEIP JUAN XXIII
MEMORIA CURSO 2017-2018
C/ Juan XXIII, 2
50010 ZARAGOZA
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cabo han propiciado que los alumnos con mayores dificultades tengan la posibilidad de mejorar sus competencias
mediante actividades ligadas al currículum pero planteadas desde una perspectiva más motivadora para ellos.
2.3.- Valoración de las medidas de intervención educativa.
Durante el curso 2017-2018 se han adoptado una serie de medidas encaminadas a compensar las desigualdades
que se producen en función de la familia de los alumnos. Dentro del proyecto de Organización de Tiempos
Escolares el curso 2016-2017 se pusieron en marcha dos proyectos de innovación: Como comprendo me expreso
encaminado a mejorar la comprensión y expresión oral y escrita de nuestro alumnado y La convivencia como
principio educativo fundamental, con la intención de estabilizar emocionalmente a nuestro alumnado y dotarlo de
los recursos necesarios para gestionar adecuadamente situaciones de conflicto. Así mismo, desde el curso 2010-
2011 se puso en marcha el proyecto de innovación de musicoterapia para alumnos ACNEES que permite
complementar desde esta disciplina el trabajo educativo de otros profesionales con los niños que más lo
necesitan. Los tres proyectos siguen en vigor. Además estamos participando en el programa experimental para la
mejora de las competencias informacional y digital.
El refuerzo educativo se desarrolla en periodo lectivo y en periodo no lectivo. En periodo lectivo se valoran muy
positivamente los desdobles y en periodo no lectivo caben destacar el programa Proinfancia, el AUNA y los
talleres de la tarde impartidos por los profesores.
El jefe de estudios ha coordinado reuniones funcionales con tutores, especialistas, equipo de atención a la
diversidad e instituciones externas al centro, que han permitido una agrupación flexible de los alumnos con
necesidad específica de apoyo educativo, donde se han detectado las necesidades de estos alumnos y, en la
medida de lo posible, se han adaptado los recursos disponibles a dichas necesidades.
En el apartado 3 se hace una valoración exhaustiva de las medidas de intervención educativa por cada equipo
didáctico, así como por parte del EOEP.
2.4.- Evaluación interna de los programas institucionales
CANTANIA
Han participado 43 alumnos de sexto de primaria, la valoración ha sido muy positiva, es una propuesta educativa
que alberga el trabajo de un conjunto de aprendizajes musicales, culturales, cognitivos, afectivos y sociales que
contribuyen al desarrollo educativo del alumno y permite evidenciar las potencialidades educativas de la música
en esta etapa. La asignación de dos sesiones lectivas semanales de música ha facilitado la preparación de la
Cantania y el desarrollo adecuado de la programación musical anual. La consecución de objetivos se detalla en
la memoria que figura como anexo a la memoria general.
APERTURA DE CENTROS
A la fecha de elaboración de esta memoria está abierto el plazo para realizar la solicitud de las actividades
realizadas durante el curso 17-18 y se desconoce el importe que se nos asignará. El plazo para la presentación
de la memoria finaliza el 30 de septiembre, por lo que se enviará al comienzo del curso 18-19 como determina la
convocatoria del mismo.
LEER JUNTOS
Este es el segundo curso que participamos en el programa La experiencia, ligada a las actividades de biblioteca y
animación a la lectura ha resultado muy positiva por lo que solicitaremos continuar participando en futuras
convocatorias. La memoria del programa se adjunta en anexo.
AUNA
Se hace referencia a este programa en el informe de la Comisión de Evaluación del Programa de Tiempos
Escolares y la memoria del mismo se adjunta como a nexo a esta memoria general.
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