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c. En relación al nivel competencial informacional y digital del alumnado y del
profesorado.
d. Reflexiones generales sobre la situación y la dificultad o facilidad de abordar estas
cuestiones.
7. Conclusiones generales: dado que estamos en un proceso de pilotaje cualquier
comentario o aportación resulta interesante, ya sea de todo el Claustro, de una parte de él o
de un profesor en particular. Por ello os agradeceríamos que nos trasladarais cualquier
cuestión que haya surgido en el proceso.
8. Perfil tecnológico de centro. La revisión y reflexión realizada sobre la situación del
centro también ha podido llevar a un mejor conocimiento del perfil tecnológico de centro,
entendido como el conjunto de herramientas y servicios conectados que dan respuesta a las
necesidades del centro (plataformas que dan respuesta integral, herramientas de
comunicación e información, servicios de almacenamiento y trabajo en la nube, gestión del
conocimiento con aulas virtuales, sitios para la creación y publicación de contenidos, uso de
redes sociales, herramientas para el aprendizaje informal, la gamificación,...). Tenemos
interés en saber si habéis realizado esta reflexión y qué conclusiones habéis obtenido.
TOMA DE DECISIONES Y PROPUESTA DE TRABAJO PARA EL SEGUNDO Y
TERCER TRIMESTRE
Una vez realizada la detección inicial podemos tener una imagen de la situación de
las Competencias informacional y digital en relación al centro y trabajo que
desarrolla el alumnado. A partir de esta imagen el trabajo debe centrarse en
rellenar los huecos y organizar la adquisición de estas competencias para lo que
tenemos que elaborar un plan, pero no se trata de elaborar una programación ahora
sino de tomar decisiones acerca de qué, y cómo se van a abordar estas cuestiones
y de quién lo va a hacer, de modo que resulte práctico y útil para todo el centro,
alumnado y profesorado.
Algunas tomas de decisiones deberían ser:
9. Contenidos que se van a trabajar en relación a los bloques de contenidos del
Programa Experimental.
1. La Sociedad de la Información y del Conocimiento, la Biblioteca, y la Tecnologías de
la Informació n y la Comunicación.
2. La Búsqueda de información.
3. El tratamiento de la información.
4. Crear, publicar y compartir contenidos.
5. Seguridad y privacidad.
10. Líneas de trabajo: Metodología a aplicar, estrategias para el diseño y
planificación de actividades, diseño del proceso de evaluación.
11. Papel de la biblioteca escolar del centro.
12. Concreción de necesidades de formación para el profesorado.
13. Propuesta de calendario de actuaciones.