CEIP JUAN XXIII MEMORIA CURSO 2017-2018
C / Juan XXIII , 2 50010 ZARAGOZA Tfno : 976337478 http :// cpjxizar . educa . aragon . es /
El desarrollo de este trabajo se realiza desde la vivencia en los distintos medios de expresión corporal , vocal e instrumental . Mediante el establecimiento del vínculo trabajamos la imitación , la exploración , la producción , la improvisación y el songwriting , técnicas propias de métodos de musicoterapia como Nordoff-Robins , Alvin , Benenzon�
Además de las familias y el equipo docente , hemos mantenido reuniones con los especialistas de los respectivos Equipos de Atención Temprana , psicólogos y con la directora , la maestra del Colegio de Educación Especial en el último caso . En ellas hemos compartido impresiones sobre el trabajo del niño en cada centro y su evolución . La triangulación de la información ha facilitado el seguimiento del alumno y ha permitido la reorientación del trabajo para cada caso .
Resultados .
Niños ( Y ) 3 años Asperger
( L ) 5 años TEA
( M ) 5 años TEA
( Z ) 6 años TEA
Evaluación Evolución positiva lenta . Disminuye estereotipias . Mejora nivel de atención mantenida , contacto visual , exploración corporal , sonora y vocal y expresión oral y de interacción verbal . Mejora la impulsividad y disminuyen los momentos de escapismo . Evolución positiva en el trabajo de expresión corporal . Desarrollo de la conciencia corporal , la atención mantenida y control de la impulsividad . Sigue mostrando dificultades en la retención y la comprensión de la información verbal , así como en la expresión oral de mensajes y construcción de frases . Mejora la atención mantenida , la comprensión , la expresión corporal y verbal . Descenso de conductas repetitivas y obsesivas aunque hay que seguir trabajando . Dificultad en la comprensión oral y en la función ejecutiva relacional . Evolución muy positiva . Ha mejorado su comprensión , su autonomía e iniciativa y siempre muestra buena disposición . Le encanta la interpretación de canciones , un recurso aprovechado para trabajar la dicción , la articulación y la inteligibilidad del lenguaje . Mejora la motricidad gruesa y de manera moderada , el equilibrio , la tonicidad muscular y la motricidad fina .
Conclusiones :
La musicoterapia facilita el uso de dinámicas corporales y verbales en las que los niños muestran de manera natural sus bloqueos , sus frustraciones , sus preocupaciones y sus necesidades . La integración de la musicoterapia como un servicio educativo complementario refuerza el diagnóstico , el tratamiento , la evaluación y la educación del alumno en el trabajo de las dificultades particulares de cada alumno , promociona el trabajo docente interdisciplinar y contribuye a un mayor conocimiento y educación del alumno en los ámbitos físico , cognitivo , afectivo y social .
2.8 . - PROGRAMA PROINFANCIA DE LACAIXA
La evaluación de este programa se realiza en el apartado G del informe de la comisión de evaluación del proyecto educativo de organización de tiempos escolares
5 . - RESULTADOS ACADÉMICOS DEL ALUMNADO
INFANTIL
En cuanto a los resultados académicos de infantil , la mayoría de los alumnos ha superado los objetivos a excepción de dos ACNEES para los que se ha solicitado la permanencia para el curso siguiente en 3 º de Educación Infantil .. Destacar que los alumnos , especialmente los de tres años , encuentran bastante dificultad en la Competencia Lingüística , muchos de ellos con padres no hispanohablantes y por lo tanto con diferente lengua
32