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CEIP JUAN XXIII
MEMORIA CURSO 2017-2018
C/ Juan XXIII, 2
50010 ZARAGOZA
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INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO DEL CENTRO
La priorización de las evaluaciones psicopedagógicas las ha realizado jefatura de estudios, como propusimos el
equipo psicopedagógico en el plan del centro; la orientadora ha colaborado con la aportación de la información
que disponía, sobre el alumnado pendiente de evaluación, para facilitar la selección.
Las evaluaciones psicopedagógicas realizadas han sido 17 ; 9 de la etapa de Educación Infantil ,siendo 3 de
estas preceptivas por finalizar la etapa.
Se ha concluido necesidad específica de apoyo educativo en 14 de los alumnos evaluados.
1 acnee de 1º de Infantil tiene Resolución de escolarización en centro preferente TEA, propuesto como conclusión
de la evaluación psicopedagógica realizada este curso; por lo que cambiará de tipo de centro el próximo.
5 alumnos evaluados de 6º de Primaria pasarán el próximo curso al Instituto de Educación Secundaria, 1 de ellos
acnee.
4 de las evaluaciones psicopedagógicas de alumnos de 6º de Primaria, acneaes de incorporación tardía, se han
realizado ajustadas a la información que la orientadora disponía, sobre estos alumnos, de cursos anteriores y a la
actualización de las necesidades detectadas por el profesorado del curso actual.
Algunos de los alumnos con dificultades y pendientes de evaluación psicopedagógica, han tenido que recibir en
este curso apoyo de las maestras especialistas de PT y AL.
En el mes de junio hay 10 alumnos derivados por el profesorado, pendientes para evaluación psicopedagógica.
Jefatura de estudios ha determinado para las evaluaciones psicopedagógicas, de qué casos se detectaba o
sospechaba necesidades en el ámbito sociofamiliar, indicando a la P.T. de servicios a la comunidad la necesidad
de colaboración en la misma. Han sido 6 casos.
De aquellos casos en los que inicialmente no debió intervenir dicha profesional, tras la evaluación
psicopedagógica, orientadora y profesorado hemos propuesto a la PTSC distintas actuaciones para algunas
familias: seguimiento de controles médicos de especialistas del alumnado por parte de las familias, necesidad de
proporcionar información sobre ayudas, centros de tiempo libre u otros recursos y de acompañamiento y
seguimiento a la familias en el proceso educativo de sus hijos.
Los informes psicopedagógicos realizados han sido 17, indicando a secretaría del centro la necesidad de
registrar en GIR la fecha del informe y diagnóstico del alumnado acneae/acnee.
Los informes se han incluido en el expediente de centro educativo y en el EOEIP.
A partir de la publicación del nuevo Decreto de atención a la diversidad, el pasado mes de diciembre y las
instrucciones concretando los informes psicopedagógicos, entre otros aspectos, estos se han ajustado a los 2
nuevos modelos, en función de las conclusiones de la evaluación (presentar o no necesidad específica de apoyo
educativo).
Valoración y propuestas de mejora
El desarrollo de las evaluaciones psicopedagógicas por parte de la orientadora implica una reducción del tiempo
dedicado a otras competencias. Sería necesario más tiempo de atención al centro por parte de la orientadora.
Las evaluaciones psicopedagógicas preceptivas de final de etapa, 8 este curso (4 de los alumnos acnees),
conlleva una reducción de la atención a alumnado pendiente de evaluación psicopedagógica, incrementándose el
tiempo de espera para valorar a dichos alumnos.
Desde el curso 2014-15 no solo es preceptiva la evaluación del alumnado de necesidades educativas especiales
que finaliza etapa (acnees), sino también los demás alumnos de necesidad específica de apoyo educativo de 3º
de Infantil y de 6º de Primaria.
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