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CEIP JUAN XXIII
MEMORIA CURSO 2017-2018
C/ Juan XXIII, 2
50010 ZARAGOZA
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Convivencia
En tercer ciclo planificamos una serie de actuaciones para mejorar esas dimensiones: la noticia de la semana ,
Minuto de gloria , escribir pequeñas composiciones, y trabajos en pequeños grupos. También hemos dedicado
tiempo a la lectura de textos de diverso tipo, a su análisis y comprensión.
En general se observa que varios alumnos siguen teniendo baja velocidad lectora, inseguridad, poca
comprensión del texto. La comprensión lectora falla principalmente por la falta de atención al leer, la falta de
reflexión y el escaso interés en lo que hacen en ese momento.
También se han mantenido las actividades sobre textualización, intentando que los textos los escriban primero en
sucio, los revisen y luego los pasen a limpio, teniendo en cuenta las pautas que se les da sobre presentación de
trabajos: buena caligrafía, ortografía, uso de los signos de puntuación, coherencia de lo escrito, márgenes y
limpieza.
Del mismo modo desde la Biblioteca se han fomentado actividades literarias precisamente para fomentar dichas
capacidades.
La valoración es positiva en cuanto a la variedad de actividades que se llevan a cabo desde el centro para
reforzarlas pero sigue quedando la sensación de que los alumnos no las aprovechan del todo.
Del mismo modo desde la Tutoría se ha dado mucha importancia a la Convivencia, se han tratado todas las
situaciones que han ido surgiendo dando importancia al diálogo, la mediación además de lelvar a cabo la
programación establecida para ello.
PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL PRÓXIMO CURSO
Seguir potenciando el trabajo en equipos de trabajo cooperativo, por parejas o en pequeños grupos.
Renovar los libros de lectura de la biblioteca.
Que los desdobles de inglés se retomen y se utilicen para trabajar las Nuevas Tecnologías.
Insistir en que el colegio tenga un aula de inmersión lingüística y profesor de Compensatoria para atender a los
alumnos que llegan con desconocimiento del idioma o gran desfase curricular.
Mayor presencia de la orientadora en el centro debido a las necesidades reales del mismo.
Tomar medidas o llegar a acuerdos para fomentar la puntualidad al inicio de la clase y al subir del recreo, el
respeto entre compañeros y a profesores, la buena convivencia
Valorar la aplicación de partes en el aula y que queden claras las consecuencias de los mismos, es un tema de
gravedad y debe ser abordado por el claustro.
MEDIDAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA
Durante el presente curso se ha mantenido el desdoble de grupos en determinadas áreas, en las dos sesiones de
E. Física en 6º y en el área de música en el caso de 5º. Así se ha podido trabajar de forma más individualizada en
las áreas de lengua y matemáticas.
Además de estos desdobles, los profesores de 5º B, 6º A y 6ºB han realizado dos sesiones de apoyo cada uno
para atender a 4 alumnos con desconocimiento del idioma.
Los profesores de 5º A y la especialista de inglés no han dispuesto de horas libres.
Las profesoras de PT se han encargado de atender durante algunas sesiones a los alumnos ACNEES y
ACNEAES de 5º y 6º.
En la memoria que presenta el equipo de atención a la diversidad se detallan los alumnos atendidos, sesiones
recibidas y qué refuerzo
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