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El desarrollo del niño en la infancia (2-6 años)
Lo que llamamos, pues, discipli-
na familiar es extensible a la discipli-
na escolar.
A partir de los 3 años, el desa-
rrollo del niño permite que ya se les
razone y se les expliquen las cosas,
pero también hace falta aprender a
escucharlos, para no desilusionarse
al descubrir que sus hijos adolescen-
tes son unos perfectos desconocidos.
Hace falta preguntarse si durante los
años de infancia y preadolescencia
estos padres y estas madres han ido
adaptando sus maneras de comunica-
ción con sus hijas e hijos.
El niño, en frente a la televi-
sión, lo ve todo y será él quien de-
berá poner “orden en el caos”, casi
indefectiblemente. No se trata de
luchar contra la televisión, vale más
servirse de la televisión, aunque sea
a regañadientes, para educar. Padres
y maestros deben fomentar posturas
críticas sobre el contenido y también
sobre la forma de las películas, se-
ries, anuncios publicitarios, noticias,
concursos, etc.
Los niños han de aprender a ver,
es decir, a juzgar cualquier desplie-
gue de imágenes. La credibilidad del
mensaje televisivo no se impone por
8.10. Los medios audiovisuales y la
sí misma: son los adultos quienes,
educación
con su devoción y sus comentarios,
“Los medios de comunicación le confieren autoridad y credibilidad.
son medios de socialización, incul-
can normas, ofrecen modelos...” Los 9. BIBLIOGRAFÍA
psicólogos y los sociólogos siempre
han subrayado el papel decisivo de Aucouturier B. (2004), Los fantas-
la relación interpersonal (conducta y
mas de acción y la práctica psi-
lenguaje) en la socialización (Coll,
comotriz. Ed. Graó, Barcelona,
C. y Martí, E., 2001). Hoy en día so-
2004.
mos conscientes de que los medios Condemarín y Chadwick (1990), La
audiovisuales (modelos de conducta
enseñanza de la escritura: Ba-
y de lenguaje, también) inculcan pa-
ses teóricas y prácticas. Madrid.
trones de conducta de manera de-
Aprendizaje Visor.
cisiva. Los medios de comunicación Coopersmith, S., “A method for de-
crean representaciones, inculcan nor-
termining types of self-esteem”.
mas, ofrecen modelos. Dan versiones
Journal of abnormal and social
y visiones del mundo, son medios de
Psychology, 1959, 59, 87-94.
socialización.
Coopersmith, S. (1967), The ante-
Gracias a la tecnología, junto a
cedents of self-esteem. San Fran-
la conversación familiar, la televisión
cisco: Freman.
está instalada a los hogares del mun- Coll, C. y Martí, E. (2001), “La edu-
do occidental.
cación escolar ante las nuevas
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