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El desarrollo del niño en la infancia (2-6 años)
prana edad es probable que los
niños vayan a ser atendidos por
personas diferentes a los padres y
generalmente en ámbitos fuera la
familia. A los 3 años se iniciarán en
la escuela infantil y, a partir de los
6, en el sistema escolar obligatorio.
Todos estos contextos suponen va-
riables de socialización que se ejer-
ce en dos direcciones:
Vertical: relaciones educativas
jerárquicas (maestras-niños);
dimensión formal puesto que
emana de la autoridad del adul-
to, de las actividades específicas
y de los roles que se proponen
al niño).
Horizontal: relaciones entre
iguales (grupos de compañeros
y amistades), son informales y
espontáneas. La influencia de
los niños sobre otros niños va-
ría gradualmente con la edad,
llegando a su clímax en la ado-
lescencia.
c) Las relaciones sociales de grupos
que se incluyen en sistemas de
normas, roles,
d) Los sistemas sociales más am-
plios como la familia, escuela,
las naciones, instituciones socia-
les, etc.
8.5. Las relaciones entre iguales:
la amistad
Respecto a “quién se hace amigo
de quién” encontramos las siguien-
tes tesis:
Tesis de la selección activa. Se-
leccionan entre sus semejantes a
aquellos que perciben como pare-
cidos en los atributos que en cada
edad se consideren relevantes
(preferencias por juguetes, estilo
de juego, posición en el grupo).
Tesis de la socialización recí-
proca. Los parecidos entre los
amigos se acentúan como conse-
cuencia de la interacción reitera-
da entre ambos.
Tesis de la complementariedad
entre ambas. Quizá en un primer
momento predominan criterios
de semejanza como catalizadores
de atracción personal, pero una
vez establecida la amistad, ha-
bría un proceso de socialización
recíproca que acentuaría los pa-
recidos.
Aun así, ambos mundos, el for-
mal y el informal, están simultá-
neamente interrelacionados.
C. Shantz (1982) afirma que 4
ámbitos conforman el conocimien-
to social, base de la conducta so-
cial:
a) El yo y las otras personas como
organismos capaces de pensar,
sentir, etc.
8.6. Las interacciones sociales en
b) Las relaciones sociales diádicas, el juego
con la autoridad, las de amistad,
La mayoría de los investigado-
entre sexos…
res hablan de la gran contribución
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