Psicología del desarrollo humano : desde el nacimiento a la vejez
prano a medida que se relaciona con los demás .
3 ) Reconocimiento de su identidad y rol
• Más difícil es saber cuándo y cómo adquiere el niño o niña su identidad o self .
• Entre los contenidos de la identidad más estudiados están los referidos a la identidad sexual y la identidad de género .
• La identidad sexual responderá a este juicio : “ yo soy nene ”, “ yo soy nena ”.
• La identidad de género se entiende como el conocimiento de las funciones que la sociedad le asigna como propias del niño y de la niña .
En este período , la adquisición de la identidad sexual y de género sigue un triple proceso : 1 ) Reconocimiento conductual de los tipos de vestidos , adornos , juguetes ...
2 ) Autoclasificación en una de las dos categorías sexuales : “ como mi papá ” o “ como mi mamá ”, lo que sucede entre los 18 meses y los 3 años .
3 ) A partir de los 3 años , usa su conocimiento de la identidad sexual y de género para definir con más claridad sus preferencias y valoraciones .
Se ha de señalar que los niños pequeños no distinguen entre identidad sexual y de género , sino que asimilan las asignaciones sociales por el mero hecho de ser niño o niña . Por ello es muy importante que la intervención educativa en este campo se haga a esta edad .
4.1.2 . Procesos conductuales de socialización
El desarrollo social implica aprender determinadas habilidades sociales y evitar aquellas conductas consideradas socialmente no deseables . Este conocimiento llega a valores , normas , hábitos y al control sobre la propia conducta .
Los procesos conductuales comportan , pues , el aprendizaje de hábitos sociales ( comer , vestirse ...) y habilidades sociales ( dialogar , hablar , dar las gracias , pedir perdón ...), así como aprender a evitar las conductas socialmente indeseables ( gritar , romper cosas , pegar …).
La educación en estos ámbitos se inicia desde el nacimiento , aunque su verdadero desarrollo tenga lugar sobre todo a partir de los dos años .
Los aprendizajes que se inician antes de los dos años – lo que no significa que lleguen a completarse – podría decirse que son : la elección de ropa , la colaboración en el vestirse y desvestirse , el control de esfínteres , el manejo rudimentario de los cubiertos , el comunicarse por turnos , el cuidado de las cosas de la casa , el pedir cosas , el intercambiar cosas , etc .
Respecto al conocimiento de las normas y de los valores que regulan sus conductas , el niño o niña desconoce su sentido ; por eso reacciona con rabia como expresión de un conflicto entre sus deseos y las exigencias de los adultos .
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