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Psicología del desarrollo humano: desde el nacimiento a la vejez
3.3.2. Creatividad
También se ha hecho referencia a
la misma con términos como pensa-
miento creativo, pensamiento origi-
nal o pensamiento divergente. Con-
siste en la generación de ideas nue-
vas o conceptos, o también de nuevas
asociaciones entre ideas o conceptos
ya conocidos, para producir solu-
ciones o aportaciones originales. En
otras palabras, la creatividad sería
como la capacidad para crear, para
producir cosas nuevas y valiosas, la
habilidad para llegar a conclusiones
nuevas y resolver problemas de una
forma original. Se ha asociado con
el concepto de inteligencia fluida,
aunque ha sido menos estudiada que
la inteligencia. Los resultados de
las investigaciones realizadas han
encontrado diferentes “picos” de
creatividad a lo largo de la vida, de-
pendiendo del dominio sobre el que
esta se ejercite, y también distintos
patrones evolutivos de la creatividad
en función de si las habilidades estu-
diadas habían sido o no ejercitadas a
lo largo de la vida.
3.3.3. Sabiduría
Del mismo modo que la creativi-
dad ha sido relacionada con la inteli-
gencia fluida, la sabiduría se ha aso-
ciado a la inteligencia cristalizada.
Las diferentes aproximaciones reali-
zadas para su estudio han hablado so-
bre la sabiduría como una capacidad
que hace referencia no solamente al
hecho de poseer conocimientos, sino
a utilizarlos en función de los valo-
res más altos que podemos poseer
las personas: creatividad, tolerancia,
veracidad, etc. Sternberg (1986) es-
tableció seis componentes de la sabi-
duría: habilidades de razonamiento,
sagacidad, juicio, aprendizaje de las
ideas y del ambiente, perspicacia y
uso expeditivo de la información.
Desde teorías de orientación cogni-
tiva ha sido relacionada la sabiduría
con una manifestación del pensa-
miento postformal, y otros autores la
han asociado con una estructura de
personalidad funcional, adaptada e
integrada.
4. DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD
4.1. Concepto y modelos
Al igual que en otros aspectos del
desarrollo que se han considerado en
este capítulo, si algo es característico
de la edad adulta en el ámbito de la
personalidad es la enorme diferencia-
ción entre individuos. La diversidad
entre las personas y las caracterís-
ticas idiosincrásicas son elementos
definitorios de la personalidad adulta
en mayor medida que en momentos
anteriores de la vida.
Cuando se habla de personalidad
se hace referencia a la forma perso-
nal y particular que cada uno tene-
mos de experimentar e interactuar
con nuestro entorno y con los demás.
La personalidad humana se constitu-
ye como un conjunto de estructuras
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