Desarrollo físico , psicológico , intelectual y social en la adolescencia
como las señaladas para conocerse unos a otros y posibilitando , de este modo , momentos de encuentro para la actuación y el aprendizaje al ofrecer unos a otros modelos de interacción . Podría ser lo que Brown ( 2004 ) llama modelamiento conductual , es decir , la adquisición de actitudes y formas de conducirse por imitación de los miembros del grupo .
La tercera fase del desarrollo grupal es lo que llamamos pandilla mixta , formada a partir de la cada vez más frecuente interacción entre pandillas unisexuales de diferente sexo . En estos casos las pandillas son mucho más numerosas , con frecuencia llegan a ser el triple de componentes que en las anteriores estructuras grupales . Presentan una asimetría de género , siendo los chicos algo mayores que las chicas , presentando además , una baja cohesión entre sus miembros . Estas agrupaciones ayudan a comprender y desarrollar las relaciones sociales en un primer momento , para más tarde ayudar en la información y la comprensión de las relaciones heterosexuales . El grupo sigue teniendo , al igual que en la fase anterior , sus señas de identidad en cuanto a la forma de vestir , manifestar las preferencias musicales , sus actitudes ante diferentes problemas sociales como las drogas o el consumo de alcohol y la percepción sobre las tareas académicas y de proyección profesional . Desarrollan incluso la forma de interpretar las relaciones y los comportamientos con los adultos . Sin embargo , estas pandillas que tanto aportan durante la adolescencia irán poco a poco transformándose y dando paso a las relaciones de pareja . Ahora bien , la experiencia habrá dejado en los jóvenes un bagaje de aprendizajes útiles para la construcción de futuras relaciones bien sean de grupo o de pareja .
La cuarta y última fase del desarrollo grupal es la que tiene que ver con las relaciones de pareja . A partir de ahora la relación más habitual será esta última , mientras que las de la antigua pandilla se irán poco a poco diluyendo . Lo más importante en todo caso son las experiencias y los aprendizajes adquiridos que facilitarán el desarrollo de capacidades para afrontar en etapas superiores su incorporación a otro tipo de agrupaciones bien sean académicas o profesionales .
Finalmente , cabe señalar la importancia que supone la influencia familiar sobre el adolescente en su tránsito por este complejo periodo del desarrollo . Parece que muchas normas del grupo de iguales son extensiones de las adquiridas en el hogar . De manera que aunque estas normas aprendidas en el contexto familiar se modifiquen cuando el joven se aproxima y tiene sus primeras relaciones de grupo , lo cierto es que suponen una gran ayuda en los primeros momentos de acercamiento al mismo
5.2.3 . El conformismo entre iguales Anteriormente se han señalado algunas de las influencias positivas que
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