Mary Psicologia-Del-Desarrollo-Humano-Del-Nacimiento-a- | Page 252

Desarrollo físico, psicológico, intelectual y social en la adolescencia
la autoestima, el temperamento y
otros, continúen siendo las señas de
identidad del ahora adolescente. Esto
explica que, aunque los cambios ex-
perimentados por el adolescente en
este momento sean muy importantes,
no suelen tener un carácter radical ni
en las relaciones familiares ni en las
contextuales.
Del mismo modo, encontramos
que esta nueva autonomía cognitiva
y conductual que se adquiere cuando
llega la adolescencia no está exenta
de influencias familiares relaciona-
das con los valores y los sentimien-
tos forjados a lo largo de la niñez. No
es de extrañar por consiguiente, que
la mayor parte de los jóvenes en la
adolescencia continúen identificando
a los padres como la mayor fuente
de orientación, bienestar y asistencia
(Toro, 2010).
El efecto beneficioso de una edu-
cación familiar puede ayudar a pre-
venir situaciones perniciosas en el
futuro de los niños mientras que, al
contrario, una educación familiar
desnortada tiende a repercusiones
múltiples y facilita que el chico en-
cuentre diferentes problemas y situa-
ciones percibidas como poco benefi-
ciosas para lo que podríamos consi-
derar como un desarrollo adecuado
(Garrido, 2009). A lo largo de los
siguientes párrafos insistiremos en la
importancia de la educación infantil
para abordar el estudio del desarrollo
social del adolescente.
250
5.1.