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Psicología del desarrollo humano: desde el nacimiento a la vejez
para valorar el grado de bienestar de la
infancia y de la adolescencia. Tratan-
do de dar respuesta a la pregunta sobre
si estamos educando bien a las futuras
generaciones, se abordan las diferen-
tes formas de disciplina y se desarrolla
una propuesta novedosa sobre cómo
afrontar los problemas de disciplina
en la familia y en la escuela.
Rus Arboledas, A. (2000), La ma-
gia de educar en casa. Razones de
amor. Barcelona: Cedecs. El libro está
básicamente dirigido a la formación
de padres, pero de él se pueden extraer
aportaciones muy válidas para los di-
ferentes educadores que interaccionan
con los niños en cualquier momento
de su vida. En una primera parte del
libro presenta a la familia como un en-
tono privilegiado para el desarrollo del
niño, destacado una serie de prácticas
educativas y modelos de interacción
familiar que propician un desarro-
llo adecuado de todos y cada uno de
los componentes del núcleo familiar.
La segunda parte del libro va dirigi-
da de manera explícita a la reflexión
acerca de la importancia de la interac-
ción familia-escuela por la influencia
que ambos entornos tienen en el buen
desarrollo de niños. Destaca la impor-
tancia de una buena coordinación que
facilite el trabajo cotidiano de unos y
otros.
ENLACES DE INTERÉS
http://www.aepag.org
Se trata de la página de la Asocia-
ción Española de Pediatría y Atención
Temprana. En ella aparecen diferentes
pautas de actuación de cara a mejorar
la intervención e implicación de la fa-
milia en el desarrollo optimo de los
más pequeños.
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