Psicología del desarrollo humano : desde el nacimiento a la vejez
adulto ( en el caso del contexto escolar , serían los educadores coadyuvados por los padres ). Otros procedimientos fomentan la participación de los iguales en el cambio de las conductas problemáticas de sus compañeros . Finalmente , existe una línea de intervención más centrada en la importancia y el valor de ciertos tipos de interacciones cooperativas entre los miembros de un grupo , a fin de conseguir que los niños con problemas de timidez o introversión social se integren más en el mismo .
En algunas es necesaria la intervención directa del adulto para que esta se desarrolle en cada uno de sus pasos , ejemplo de ellas son : El entrenamiento en habilidades sociales , modificación de las conductas negativas y la puesta en marcha de estrategias para acabar con la mala reputación de los niños problemáticos
Otras intervenciones se desarrollan a través de la interacción social con los iguales . En este tipo de acciones , aunque es el adulto el que planifica la intervención , este no participa directamente en la modificación de la conducta , lo cual es fundamental . Los tres tipos de intervención más utilizados han sido : la estrategia de proximidad , la intervención basada en la instrucción y refuerzo y las iniciativas de los iguales en las que se entrena a los compañeros para que hagan aperturas sociales a los niños problemáticos .
En definitiva , se trata de optimizar las relaciones interpersonales en el entorno escolar , una vez vistas sus claras repercusiones en el desarrollo del niño y en su evolución académica , personal e incluso profesional a lo largo de su vida .
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