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Psicología del desarrollo humano: desde el nacimiento a la vejez
satisfactorias con los miembros de su
familia son capaces de disfrutar las
relaciones sociales con la gente fuera
de casa, tienen actitudes sanas hacia
las personas y aprenden a comportar-
se con éxito dentro del grupo de sus
compañeros.
Los agentes familiares del desa-
rrollo social, por excelencia, son los
padres y hermanos y, en la familia
extensa, se incluye a los abuelos. La
mayor o menor influencia que estos
ejercen depende de la edad del su-
jeto pues, en los primeros años, el
agente principal son los padres, lue-
go, serán los hermanos y amigos. A
medida que los niños van creciendo
debe aprender a interactuar con per-
sonas que no pertenecen a su fami-
lia. Nuevos adultos, como parientes
lejanos, vecinos, amigos familiares y
otros chicos entran en la vida de los
niños mediante la familia, viniendo a
ser esta el medio del desarrollo de re-
laciones exteriores. Cuando los hijos
crecen, los padres siguen contribu-
yendo, aunque en menor medida, al
desarrollo social al ponerles en con-
tacto con otras familias y enfrentán-
doles a nuevas situaciones sociales
(Beltrán y Pérez, 2000).
El estudio de las influencias que
ejercen los padres en el desarrollo de
los niños han sido ampliamente reali-
zado en psicología. Se ha comproba-
do que los niños con fuertes vínculos
familiares difieren de otros niños de
la misma edad, pero con lazos más
débiles, en las siguientes variables:
capacidad de adaptación, afectivi-
dad, sensibilidad, estimulación, de-
sarrollo cognitivo y emocional, con-
ductas independientes y seguridad
emocional.
En los procesos de interacción
intrafamiliar ocupan un papel fun-
damental aquellos que tienen como
objetivo socializar a los hijos en un
determinado sistema de valores, nor-
mas y creencias. Los procesos de so-
cialización tienen dos aspectos fun-
damentales que hay que analizar: un
aspecto de contenido (qué es lo que
se transmite) y un aspecto formal
(cómo se transmite o estilos educa-
tivos).
El aspecto de contenido hace re-
ferencia a los valores inculcados a los
hijos, que dependen de los valores
personales de los padres y del sistema
de valores dominantes en el entorno
sociocultural con el que se convive.
Los valores condicionan de forma
particular todo el sistema de creen-
cia, de actitudes y de comportamien-
to. Estos hacen que se interpreten de
una manera u otra los conceptos, las
acciones, las consecuencias e incluso
los objetivos a conseguir, contribuir,
en definitiva, en la construcción de
una persona con habilidades, actitu-
des, creencias y finalidades.
Se puede afirmar que el objetivo
fundamental del proceso educati-
vo familiar es que el hijo aprenda a
valerse por sí mismo mediante la in-
ternalización de valores de indepen-
dencia. Los valores éticos, morales,
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