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Psicología del desarrollo humano: desde el nacimiento a la vejez satisfactorias con los miembros de su familia son capaces de disfrutar las relaciones sociales con la gente fuera de casa, tienen actitudes sanas hacia las personas y aprenden a comportar- se con éxito dentro del grupo de sus compañeros. Los agentes familiares del desa- rrollo social, por excelencia, son los padres y hermanos y, en la familia extensa, se incluye a los abuelos. La mayor o menor influencia que estos ejercen depende de la edad del su- jeto pues, en los primeros años, el agente principal son los padres, lue- go, serán los hermanos y amigos. A medida que los niños van creciendo debe aprender a interactuar con per- sonas que no pertenecen a su fami- lia. Nuevos adultos, como parientes lejanos, vecinos, amigos familiares y otros chicos entran en la vida de los niños mediante la familia, viniendo a ser esta el medio del desarrollo de re- laciones exteriores. Cuando los hijos crecen, los padres siguen contribu- yendo, aunque en menor medida, al desarrollo social al ponerles en con- tacto con otras familias y enfrentán- doles a nuevas situaciones sociales (Beltrán y Pérez, 2000). El estudio de las influencias que ejercen los padres en el desarrollo de los niños han sido ampliamente reali- zado en psicología. Se ha comproba- do que los niños con fuertes vínculos familiares difieren de otros niños de la misma edad, pero con lazos más débiles, en las siguientes variables: capacidad de adaptación, afectivi- dad, sensibilidad, estimulación, de- sarrollo cognitivo y emocional, con- ductas independientes y seguridad emocional. En los procesos de interacción intrafamiliar ocupan un papel fun- damental aquellos que tienen como objetivo socializar a los hijos en un determinado sistema de valores, nor- mas y creencias. Los procesos de so- cialización tienen dos aspectos fun- damentales que hay que analizar: un aspecto de contenido (qué es lo que se transmite) y un aspecto formal (cómo se transmite o estilos educa- tivos). El aspecto de contenido hace re- ferencia a los valores inculcados a los hijos, que dependen de los valores personales de los padres y del sistema de valores dominantes en el entorno sociocultural con el que se convive. Los valores condicionan de forma particular todo el sistema de creen- cia, de actitudes y de comportamien- to. Estos hacen que se interpreten de una manera u otra los conceptos, las acciones, las consecuencias e incluso los objetivos a conseguir, contribuir, en definitiva, en la construcción de una persona con habilidades, actitu- des, creencias y finalidades. Se puede afirmar que el objetivo fundamental del proceso educati- vo familiar es que el hijo aprenda a valerse por sí mismo mediante la in- ternalización de valores de indepen- dencia. Los valores éticos, morales, 201