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Desarrollo socioemocional, de la identidad y la moral
en facilitador de experiencias agra-
también ocurre como manifesta-
dables para los niños, ya sean aca-
ción ante un estímulo doloroso
démicas (buenas notas, premios de
o la retirada de un objeto de su
reconocimiento…), sociales (ami-
agrado, por ejemplo (González
gos, profesores a los que quiere,
y Bueno, 2004). Es una emoción
fiestas escolares y excursiones…)
que influye mucho en el desarro-
o personales (mayor autoestima,
llo de las personas puesto que sue-
autoconocimiento, sentimiento de
le conllevar aspectos secundarios
competencia…).
como la soledad, apatía, dejadez,
2) Ira: las expresiones faciales de
falta de concentración, menor de-
enfado suelen manifestarse más
fensa inmunológica, pensamien-
claramente a partir del segundo-
tos negativistas que disfrazan la
cuarto mes de vida y se dan en
realidad, etc.
situaciones de hambre, dolor, eli-
Los escolares tristes suelen ser
minación estimular, problemas de
más solitarios de lo habitual, poco
sueño, frustración en sus intentos
participativos, faltos de iniciativa,
de movilidad… El enfado sirve de
con dificultades para acabar la ta-
señal social para que los cuidado-
rea, sin interés en general…Pue-
res les atiendan en ese momento y
de que esta situación resulte de un
así alivien su malestar.
apego previo deficiente, por estar
Conforme pasan los años, la con-
expuestos a modelos familiares
ducta intencional del niño es ma-
“depresivos”, por una concatena-
yor, su desarrollo cognitivo y au-
ción de situaciones negativas en
torregulación emocional le permi-
su historia escolar o familiar…
te transformar esa respuesta de ira 4) Miedo: en la primera infancia
en otra actividad más constructiva.
suelen ser escasas las reacciones
Los escolares que muestran a me-
de miedo, o al menos en compa-
nudo enfados pueden ser vistos
ración al número y calidad de las
como infantiles o irracionales en
respuestas posteriormente. En es-
el sentido de no parecer tomar de-
tos primeros años confían en las
cisiones maduras en el modo de
habilidades del cuidador para su-
afrontar las situaciones diarias.
perar cualquier situación adversa.
Habrá que trabajar entonces estra-
Son conocidas las reacciones de
tegias de autorregulación, de pro-
miedo a las alturas en los bebés
yección de esa ira en una actividad
(experimento del abismo visual)
más reconfortante o constructi-
o la denominada ansiedad ante ex-
va…
traños alrededor de los 6-8 meses.
3) Tristeza: suele ser menos habitual
En la edad de la escuela primaria
que la ira en los bebés, aunque
los miedos serán en muchas oca-
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