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Desarrollo socioemocional, de la identidad y la moral
fisiológicos o psicológicos indivi-
duales, sino que se relacionan entre sí
aspectos físicos y mentales, en inte-
racción con las demás personas. Por
tanto, dichas emociones no dependen
solo de lo individual, sino también de
lo que los otros piensan, esperan o
desean en esa situación.
En el aspecto psicológico, las
emociones alteran la atención y ele-
van el rango de ciertas conductas en la
jerarquía de respuestas del individuo
(Rosenzweig y Leiman, 1993). En
cuanto a la fisiología, las emociones
organizan las respuestas de distintos
sistemas biológicos, incluyendo las
expresiones faciales, los músculos, la
voz y el sistema endocrino, para es-
tablecer un medio interno óptimo de
cara a un comportamiento más efec-
tivo.
Jean Piaget hablaba de la existen-
cia de conductas emocionales relacio-
nadas con los procesos de construc-
ción de la inteligencia, porque el ser
humano reflexiona y razona también
sobre cuestiones socioemocionales
para lograr el crecimiento personal, la
competencia psicosocial, un ajustado
autoconcepto, el autoconocimiento…
Una definición muy completa por
su carácter integrador es la que ofrece
Bisquerra, extraída de la obra Educa-
ción emocional y bienestar (2000),
según la cual: “Las emociones son
reacciones a las informaciones que
recibimos en nuestras relaciones con
el entorno. La intensidad está en fun-
ción de las evaluaciones subjetivas
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que realizamos sobre cómo la infor-
mación recibida va a afectar a nues-
tro bienestar. En estas evaluaciones
subjetivas intervienen conocimientos
previos, creencias, objetivos perso-
nales, percepción de ambiente pro-
vocativo, etc. Una emoción depende
de lo que es importante para nosotros.
Si la emoción es muy intensa puede
producir disfunciones intelectuales o
trastornos emocionales (fobia, estrés,
depresión)”.
Esta aproximación al concepto
parece ser la más completa de las re-
feridas, ya que incluye aspectos como
el entorno, la percepción personal de
la realidad, el conocimiento previo
que se posea y los intereses o aspira-
ciones a los que se tienda, además de
que estos factores puedan afectar a la
conducta humana en forma de trastor-
nos o disfunciones.
Para establecer una clasificación
de los fenómenos afectivos es intere-
sante diferenciar entre los conceptos
estado de ánimo y estado emocional.
• El estado de ánimo: es un estado
emocional de más duración que la
emoción, pero sin manifestacio-
nes psicofisiológicas y conduce-
tuales que esta origina. El esta-
do de ánimo lo delimita en gran
medida las experiencias y trabajo
cognitivo que cada uno realiza.
Así, un mismo suceso desencade-
na estados de ánimo muy diferen-
tes entre dos personas diferentes y
en una misma persona según los
factores antes señalados.