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Desarrollo de la personalidad de los 6 años hasta la adolescencia
aspectos personales externos como su (b) Entre los 8 y 12 años, predomi-
físico, actividades que realiza etc., y
nan las relaciones interpersonales
siendo idealista, positivo y con dificul-
y las comparaciones con otros ni-
ños (por ejemplo: tengo muchos
tades para poder diferenciar entre el yo
juguetes pero Martín tiene más
ideal y el yo real.
En esta etapa, entre los 6 y 12 años,
que yo), generalizaciones que in-
el autoconcepto se desarrolla a través
cluyen varias conductas, incluso
de la evolución siguiente de etapas:
opuestas (por ejemplo: se me dan
bien jugar a fútbol y baloncesto,
(a) De los 6 a 8 años aparecen discri-
pero mal en tenis) mayor énfa-
minaciones cada vez más precisas
en la descripción de sí mismos,
sis en descripciones referidas a
contenidos y rasgos internos (por
contrastes del tipo todo/nada (por
ejemplo: antes me gustaba mucho
ejemplo: prefiero salir al parque
jugar a la comba, pero ahora no me
que ver la TV).
gusta nada), mayor exploración de
La evolución del autoconcepto
contenidos internos y psicológicos
(por ejemplo: me gusta mucho ir a entre los 6 y 12 años se resume en el
cuadro 5.1.
casa de mi amiga a jugar).
Evolución del autoconcepto a lo largo de la infancia
a…
Descripción del cambio
DIFERENCIADO Al principio, los niños forman conceptos de sí mismos de
Y ARTICULADO carácter global. A medida que avanza el desarrollo se hacen
distinciones más precisas y articuladas.
ARBITRARIO Y COHERENTE
Los niños más pequeños cambian frecuentemente su
CAMBIANTE
Y ESTABLE
autoevaluación, que se realiza basándose en evidencias
externas. Conforme crecen, los menores empiezan a basarse
más en juicios propios y en la evaluación de la evidencia,
ganando su autoconcepto en coherencia y estabilidad.
CONCRETO
ABSTRACTO
Los niños más pequeños, cuando se describen a sí mismos,
se centran más en los aspectos físicos, externos y visibles.
La tendencia que se sigue conforme avanza el desarrollo es
ir dando más peso en las autodescripciones a los aspectos
no visibles, sobre todo a las características sociales y
psicológicas.
ABSOLUTO
RELATIVO
Al principio el autoconcepto se define sin incluir ninguna
referencia a los otros, en términos absolutos. Este concepto
de sí mismo va dando paso a otro más relativo y comparativo,
que se define basándose en las comparaciones con los otros.
YO PÚBLICO
YO PRIVADO
Los niños más pequeños no distinguen entre los sentimientos
O EXTERNO
O INTERNO
privados e internos y la conducta externa y pública. Los
niños mayores consideran su yo privado o interno como su
“auténtico yo”, no accesible a los demás.
Cuadro 5.1. Desarrollo de la personalidad desde los 6 años hasta la adolescencia.
Adaptado de Palacios et al. (2006)
De...
SIMPLE Y
GLOBAL
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