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Desarrollo de la personalidad de los 6 años hasta la adolescencia
Es gracias a los diferentes agen-
tes de socialización (familia, escuela,
compañeros, medios de comunica-
ción…) que los niños llegan a ser ca-
paces de interactuar eficazmente con el
entorno social e interiorizar las normas,
principios y valores de la sociedad en
la que se ubica. La capacidad para
comprender a los demás, de establecer
adecuadas relaciones interpersonales y
de conocer e integrarse en los sistemas
sociales, serán las tareas sociales más
destacadas en esta etapa.
c) Las relaciones sociales de grupos
que se incluyen en sistemas de nor-
mas, roles, diferencias, etc.
d) Los sistemas sociales más amplios
como la familia, escuela, naciones,
instituciones sociales, etc.
Los procesos de socialización consis-
ten en un aprendizaje adaptativo de los
modelos culturales de una sociedad,
y sobre ello Durkheim (1922) postula
que: los hechos sociales (actuar, pen-
sar, sentir…) están influidos por las
condiciones externas que modulan al
individuo; la educación tiene como
3.1. Concepciones de la
finalidad transmitir las pautas de com-
socialización
portamientos sociales y comunes para
El proceso de socialización gene- integrar al sujeto; y la sociedad crea
ral sucede para LeVine (1977) a partir personas-tipo, y por ello son estas
de tres aspectos: la socialización como constituidas como “productos”.
culturización (inclusión en una cultu-
ra, pertenencia), como adquisición del 3.2. Tipos de socialización
control de los impulsos (autocontrol
La socialización se expresa de di-
conductual y seguimiento de normas) y ferente manera en función de la edad
como adiestramiento de rol (funciones en la que se encuentra el individuo.
de cada sujeto en la sociedad). Estas Según este criterio podemos hablar de
tres perspectivas se corresponden con dos tipos de socialización, una prima-
las disciplinas de antropología, psico- ria y otra secundaria.
logía y sociología, respectivamente.
La socialización primaria es la más
Por su parte, Shantz (1982) dife- temprana ya que ocurre en los prime-
rencia cuatro ámbitos de experiencias ros años de vida (niñez). Este proce-
sociales a partir de las cuales se con- so acontece principalmente dentro del
forma el conocimiento social:
núcleo familiar, por lo que se carac-
a) El yo y las otras personas como or- teriza por una fuerte carga afectiva.
ganismos capaces de pensar, sentir, Esta socialización termina cuando el
tener intenciones, etc.
concepto del otro se ha establecido en
b) Las relaciones sociales diádicas, la conciencia del individuo, es decir,
como las establecidas con la auto- cuando reconoce al otro como ser di-
ridad, las de amistad, de relación ferenciado con necesidades propias. El
entre sexos, etc.
efecto de la socialización primaria es
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