[ EDUCACIÓN ]
A Luz Rello la dislexia no le ha impedido
conseguir todo aquello que se ha
propuesto en la vida. Lejos de frenarla,
esta científica ha conseguido visibilizar y
agilizar el diagnóstico de este trastorno
del aprendizaje.
POR DIANA OLIVER
Luz Rello, primera investigadora española en reci-
bir en 2013 el premio European Young Researchers’
Award por su trabajo en el campo de la dislexia, ha
demostrado que la dislexia se puede superar con
el apoyo adecuado. Y no sólo eso, también que no
puede ser el freno para lograr todas las metas que
nos propongamos. Su propia
experiencia personal la llevó
a formarse en esta patolo-
gía, lo que la llevaría a crear
Change Dyslexia y la aplica-
ción DytectiveU, un proyecto
con el que ha conseguido no
sólo visibilizar este trastorno
del aprendizaje, sino también
agilizar su diagnóstico y las
posibilidades de superación.
En 2018 publicaba también
Superar la dislexia (Paidós),
un libro en el que la científi-
ca madrileña ofrece evidencia
científica pero también sus
propias vivencias personales,
hasta ahora sólo conocidas
dentro de su entorno más
cercano.
como cada niño tiene un ritmo madurativo diferente,
es muy difícil precisar. Pero los profesionales ahora
recomiendan intervenir incluso antes del diagnósti-
co, porque es cuando el cerebro es más flexible y
el entrenamiento es más eficaz. Por eso nosotros
hemos creado una herramienta de entrenamiento
en habilidades cognitivas que
está disponible a partir de los
cinco años: DytectiveU.
“Si no se detecta a
tiempo comienza
el temido fracaso
escolar, baja la
autoestima, y
eso se convierte
en el principal
problema”
DIANA: Has contado alguna vez que te diagnosti-
caron la dislexia con diez años, y que era en cierto
modo tarde. ¿A qué edad se puede empezar a diag-
nosticar?
LUZ: Se empieza a diagnosticar a los siete años, por-
que antes, aunque ya se pueden observar síntomas,
D: ¿Hasta que punto es impor-
tante un diagnóstico precoz
para los niños con dislexia?
L: Es muy importante porque
cuanto más pequeños son los
niños, más flexible es su cere-
bro. Pero existen otras razones.
Si no se detecta a tiempo co-
mienza el temido fracaso esco-
lar, el niño se desvaloriza, baja
su autoestima, y eso se con-
vierte en su principal problema,
pues deja de creer en él mismo
y por esa razón abandona la
motivación en sus estudios.
D: Supongo que habrá adultos que aún no sepan que
tienen dislexia, ¿qué les puede hacer sospechar?
L: Normalmente los adultos han compensado de
alguna manera sus dificultades. Pero siguen expe-
rimentando algunas. Leen más despacio y cometen
más errores al escribir o al dictar números. Algunos
de ellos pueden evitar escribir o leer en público por
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mama
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