[ EL POST DEL MES ]
CON NIÑOS MÁS MAYORES Cuando ya no son bebés , los niños ya saben la teoría de muchas de las normas que tenemos . Saben que pegar está mal , saben que no queremos que toquen ciertas cosas ... Sin embargo , saberlo no es lo mismo que ser capaz de controlar el impulso .
Recientemente se ha publicado un estudio que habla sobre la disparidad que hay entre la edad en la que los padres pensamos que los niños pueden controlar sus actos y la edad en la que neurológicamente desarrollan esa capacidad . Una mayoría de padres cree que los niños deberían ser capaces de controlar sus impulsos en torno a los dos años , cuando los científicos dicen que ese control comienza a desarrollarse entre los tres años y medio y los cuatro ; y se va desarrollando paulatinamente hasta madurar por completo entrada la veintena .
Evidentemente esto es una generalización basada en investigaciones y en datos estadísticos extraídos de ellas , lo cual no quiere decir que no haya niños que empiecen a mostrar autocontrol antes de los 3 años , o treintañeros con evidentes faltas de control de impulsos . Pero no es la norma . Esta disparidad entre nuestras expectativas y la realidad del niño provoca muchas veces que pensemos que hacen las cosas a propósito cuando no es así . Entender esta realidad muestra lo absurdo de castigar o penalizar a niños por comportamientos que son totalmente apropiados a su nivel madurativo y que en realidad están fuera de su control .
Entonces tenemos claro que actúan por impulso y que por norma general no son capaces de controlarlo . Pero , ¿ qué causa ese impulso para repetir la acción ? Generalmente , tienden a repetir una acción porque no están obteniendo la respuesta que necesitan . Si un comportamiento está comunicando una necesidad pero nosotros no somos capaces de ver esa necesidad subyacente , la comunicación no está siendo efectiva y el niño siente el impulso de volver a intentarlo a ver si esta vez lo entendemos . Y probablemente la intensidad irá en aumento .
14 • mama • ENERO 2017