instrumentos . Revisen las respuestas que dieron a la pregunta 1 de la encuesta y pregunte :
• ¿ Conocían realmente todos los estilos que marcaron ? ¿ Por qué ?
Pida que sitúen su localidad en el mapa con el fin de reflexionar si se sienten identificados con los estilos musicales que corresponden a la zona en la que se encuentran .
Revise la pregunta 2 de la encuesta y pregunte :
• ¿ Corresponde a nuestra localidad el estilo que señalaron ? ¿ Por qué ?
10
Cierre ( 10 minutos )
Revisen las respuestas que dieron en la encuesta del inicio de la clase y reflexionen sobre lo aprendido :
• ¿ Cuántos estilos de música latinoamericana conocían antes de la encuesta y antes de conocer el mapa ?
• ¿ Qué estilos nuevos les llamaron la atención ? ¿ Por qué ?
• ¿ Cuál es la importancia de conocer la diversidad musical existente en nuestro continente latinoamericano ?
Clase 2
Objetivos
Transcribir rítmica y melódicamente , en un pentagrama , una frase de una canción de Los Jaivas , utilizando la escritura ( graficación ) convencional .
Reconocer y utilizar elementos del lenguaje musical para la transcripción e interpretación de una melodía .
Contenidos Escritura ( graficación ) musical convencional .
Elementos del lenguaje musical : modo , escala , melodía y ritmo .
15
Inicio ( 15 minutos )
Explique que en esta clase van a transcribir una frase de una canción de Los Jaivas en un pentagrama y luego la van a interpretar .
Para activar conocimientos , pida que en un minuto escriban la mayor cantidad de estilos de música latinoamericana que recuerden . Pasado el minuto , haga una encuesta para saber quiénes recordaron más y escriba en el pizarrón los estilos del estudiante que más recordó . Revise con el curso que estén correctos y completen el listado con estilos que hayan escrito las ( los ) demás . Recuerden a qué país o países correspondían y revísenlos en el « Mapa musical latinoamericano » de la clase anterior .
94 Los Jaivas y la música latinoamericana • Cuaderno pedagógico