LOS JAIVAS Y LA MÚSICA LATINOAMERICANA / Cuaderno Pedagógico Cuaderno pedagógico | Page 84

60
Desarrollo (60 minutos)
­ ida a los grupos que se formaron en la clase anterior que presenten al curso la canción
P
que eligieron (ya sea la grabación o que la canten), que expliquen por qué les gustó y por
qué la consideran propia de su zona. Analicen con todo el curso las canciones de cada
grupo y apoye a sus estudiantes para que noten si la canción seleccionada efectivamen-
te corresponde a un estilo de su zona.
I ­ nvite a escuchar canciones de Los Jaivas que son propias de la zona en la que viven. Para
ello, previo a la clase, escuche los audios 7 al 15 (disponibles en Material interactivo).
En estos audios se presentan canciones de Los Jaivas que representan a las tres zonas
geográficas de Chile, tal como se indica a continuación:
Zona norte: «Un día de tus días» (Audio 7), «Cerro de la Virgen» (Audio 8) y «Mambo
de Machaguay» (Audio 9).
Zona centro: «La vida mágica» (Audio 10), «Desde un barrial» (Audio 11) y «Violeta
ausente» (Audio 12).
Zona sur: «Canción del Sur» (Audio 13), «El guillatún» (Audio 14) y «Arauco tiene
una pena» (Audio 15).
De acuerdo con la zona a la que pertenezcan sus estudiantes, escuchen los audios que
correspondan a las canciones de esa zona.
­ oten si, de las canciones escuchadas, había alguna de las que habían traído los grupos
N
a la clase y comenten.
­ rganice a sus estudiantes para que trabajen con su grupo. Pida que cada grupo selec-
O
cione una canción de Los Jaivas que les guste y que consideren que tiene un estilo propio
de su localidad: puede ser la canción que trajeron de tarea o cualquiera de las escucha-
das en la clase (que corresponden a su zona). Los grupos pueden escoger la misma can-
ción o canciones distintas, lo importante es que se sientan a gusto e identificados con
su selección. Haga énfasis en que es importante que lleguen a un acuerdo, considerando
los gustos e intereses de todos los integrantes del grupo.
­ é la posibilidad para que cada grupo vuelva a escuchar la canción que eligió. El ob-
D
jetivo final de escuchar y seleccionar la canción es que, en la próxima clase, traten de
replicarla o basar en ella una improvisación, considerando ciertos patrones rítmicos re-
conocibles del estilo propio de la zona y la creación o adaptación de una letra que sea
significativa para los integrantes del grupo. Explique al grupo el trabajo que realizarán
en la clase siguiente y pida que se pongan de acuerdo para traer los instrumentos nece-
sarios para reinterpretar la canción elegida.
15
Cierre (15 minutos)
Reflexionen sobre lo aprendido:
82
• ¿Qué aprendieron en la clase de hoy?
• ¿Qué estilos musicales son propios de la zona en la que viven?
• ¿Qué estilos musicales sienten que son más propios del lugar en el que viven?
• ¿Qué canción de Los Jaivas seleccionaron? ¿Por qué?
• ¿Qué fue lo que más les gustó de la clase? ¿Por qué?
Los Jaivas y la música latinoamericana • Cuaderno pedagógico