LOS JAIVAS Y LA MÚSICA LATINOAMERICANA / Cuaderno Pedagógico Cuaderno pedagógico

Para la asignatura de Música, considerando el número mínimo de horas que se exigen a esta asignatura en los planes de estudio para el nivel (57 horas anuales), la Unidad 2 está pensada para ser desarrollada en tres clases de dos horas pedagógicas cada una (aproximadamente tres semanas de clases). En el caso de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, dada la mayor carga horaria (152 horas anuales), la unidad está pensada para ser desarrollada en cuatro clases de dos horas pedagógicas cada una (aproximadamen- te dos semanas de clases). Los objetivos y actividades sugeridos para esta asignatura, permiten complementar y profundizar el trabajo que se realiza en las clases de Música, por lo que en las actividades señaladas en los cuadros resumen de ambas materias, se especifica de manera explícita la conexión que existe entre ellas. Luego de los cuadros resumen de las dos asignaturas, las clases propuestas para la asignatura de Música son desarrolladas en profundidad, dado que el presente material se centra en esta área artística. Sin embargo, la estructura y metodología utilizadas en las clases de Música sirven como modelo para desarrollar las clases de Historia, Geo- grafía y Ciencias Sociales. Propuesta didáctica transversal para 6º Básico Objetivos de aprendizaje transversales (OAT) Dimensión afectiva 3. Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones Dimensión cognitiva 8. Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experien- cias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión Dimensión sociocultural 14. Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nación, en el con- texto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente Dimensión moral 20. Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las ideas y creencias distintas de las propias en los espacios escola- res, familiares y comunitarios, reconociendo el diálogo como fuente de crecimiento, superación de diferencias y acercamiento a la verdad Proactividad y trabajo 26. Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la aceptación de consejos y críticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamen- tales en el desarrollo y la consumación exitosa de tareas y trabajos Fuente: Mineduc (2013). Bases curriculares 1º a 6º. Chile 74 Los Jaivas y la música latinoamericana • Cuaderno pedagógico

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