LOS JAIVAS Y LA MÚSICA LATINOAMERICANA / Cuaderno Pedagógico Cuaderno pedagógico | Page 65

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• ¿Cómo suenan? (permita que respondan de cualquier forma, ya sea explicando ver-
balmente, con onomatopeyas o mediante gestos que muestren la ejecución del
instrumento)
• ¿Han tocado alguna vez un instrumento? ¿Cuál? ¿Cuándo?
• ¿Han visto alguna vez gente tocando un instrumento? ¿Cuál? ¿Dónde?
Desarrollo (55 minutos)
­­
Cuénteles
que van a escuchar distintos sonidos y explique la importancia fundamental
de escuchar con atención, ya que esto permite ejercitar la concentración.
­ scuchen el Audio 1, «Mezcla de sonidos» (disponible en Material interactivo). Una vez
E
escuchado el audio completo, pregunte:
• ¿Han escuchado antes alguno de estos sonidos? ¿Dónde?
• ¿Saben qué grupo creó esta música?
Si desconocen el origen de los sonidos del audio, cuénteles que pertenecen al grupo Los
Jaivas.
Vuelva a poner el audio completo y pregunte:
•
¿Qué sonidos y qué instrumentos escucharon? (escríbalos en el pizarrón a medida
que los mencionan).
Repita la audición por partes, de modo que los niños y niñas vayan comprobando si
están los sonidos que mencionaron, si hay sonidos mencionados que no corresponden a
lo que está en el audio, o si hay sonidos que no captaron. Repita el audio cuantas veces
sea necesario, de modo que reconozcan todos los sonidos e instrumentos presentes.
Como es posible que no reconozcan ciertos sonidos porque no conocen los instrumen-
tos, muéstreles imágenes de los instrumentos que se escuchan en el audio (ver Imagen
1, «Instrumentos» disponible en Material interactivo) de modo que puedan ir asociando
el sonido con el instrumento.
­ na vez que tienen claro cuáles son los instrumentos escuchados, organícelos en gru-
U
pos sobre la base de tres alternativas:
1. Dibujar los diferentes instrumentos.
2. Imitar con gestos la ejecución de los diferentes instrumentos.
3. Imitar los sonidos de los diferentes instrumentos.
Para organizar los grupos, considere los intereses y capacidades de sus estudiantes
y las posibilidades materiales con las que cuentan.
Explique lo que debe hacer cada grupo según la alternativa seleccionada:
1. Dibujar los diferentes instrumentos: deben ponerse de acuerdo para dibujar en
un papelógrafo o en el pizarrón los distintos instrumentos. Se presentarán al
curso como «orquesta visual» y cada estudiante deberá describir al resto del
curso el o los instrumentos que dibujó. Uno de los integrantes del grupo puede
ser el director o directora de la orquesta e ir indicando a quién le corresponde
hacer la descripción.
Unidades didácticas
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