10
Inicio ( 10 minutos )
Explique que cada grupo presentará su obra musical improvisada y ya definida en su forma , utilizando elementos que apoyen su puesta en escena como vestuario , luces , escenografía , videoclip de fondo , etc .
Active conocimientos a partir de las siguientes preguntas :
• ¿ Cómo se llama la obra que improvisaron en la clase anterior ?
• ¿ Qué buscan transmitir con ella ?
• ¿ Cuál dirían que es el estilo musical que la caracteriza ? Invite a preparar la puesta en escena de su obra y a ensayarla .
60 +
Desarrollo ( 65 minutos )
Para comenzar con la actividad , pida a los que tengan mayores intereses o aptitudes para las artes escénicas que organicen la ambientación necesaria para la presentación de las obras . Puede organizar un equipo conformado por : escenógrafos , pintores , iluminadores , sonidistas , tramoyas , productores , director , personal encargado de los instrumentos , etc . Otro grupo de estudiantes puede apoyar la puesta en escena con el vestuario , maquillaje y peinados de los músicos que saldrán a escena . Lo que se busca es aprovechar los diversos talentos de sus estudiantes , no solo los musicales , de modo que desarrollen un trabajo en equipo similar al que requiere la producción de un evento musical o artístico en general . Considere que la presentación de la obra musical puede llevarse a cabo no solo frente al curso , sino con un público más amplio ( otros cursos , familiares , amigos , etc .).
Una vez que tengan preparada la puesta en escena , organice a los grupos para que mediante un acuerdo verbal o por sorteo , decidan el orden de las presentaciones . Indíqueles que cada grupo tendrá un máximo de cinco minutos para su presentación .
Ensayen las presentaciones de sus obras por grupos en espacios separados . Luego , invítelos a presentar sus obras y a escuchar y ver las de los demás grupos con atención .
15
Cierre ( 15 minutos )
Reflexionen respecto de la experiencia vivida en el proceso creativo y definición del concepto central de su obra . Luego , reflexionen acerca de la producción del evento y de su presentación frente al público . Finalmente , comenten lo que ha significado conocer la obra Alturas de Machu Picchu y , en general , el trabajo musical de Los Jaivas para motivar sus propias creaciones musicales .
Unidades didácticas 115