Comme le montre la Figure 1 ci-dessus , on constate que la dimension de l ’ entraînement et du réseautage de l ’ accompagnement se concentrent sur l ’ échange intellectuel de l ’ information et l ’ acquisition de nouvelles compétences . Cependant , les dimensions de la facilitation et du conseil d ’ accompagnement , se concentrent sur le soutien des élèves par leur développement émotionnel et la réponse à leurs besoins émotionnels . La Figure 1 illustre aussi la façon dont l ’ entraînement et la facilitation représentent les approches directives qui guident l ’ élève tandis que le réseautage et le conseil sont les approches non-directives qui permettent à l ’ élève de prendre des décisions et des solutions indépendamment . L ‘ accompagnement est donc clairement une approche efficace , complète , et complexe pour soutenir le développement , l ’ apprentissage , et la croissance des personnes , des équipes , et des organisations .
Figure 1 : Les mentors sont encadrés par Guy Watson , fondateur de " Riverford Organic Farmers ", Riverfold Field Kitchn , Devon , United Kingdom
● Qu ’ est-ce qu ’ un accompagnateur ?
Souvent considéré comme un « ami critique », un accompagnateur assume avec enthousiasme les rôles ( présentés ci-dessous dans la Figure 2 ) pour aider et soutenir leurs mentorés ( ou « élèves ») à explorer
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