La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 91

a la que los estudiantes necesitan en la realidad. Este reto ha
enfrentado con modificaciones a la propuesta original de los
planes de estudio del 1997, en especial en el uso de los
materiales educativos recientes.
A partir del ciclo escolar 2011 – 2012, con la firma
del Acuerdo 592 en el que se establece la articulación de la
educación básica y se establece el Plan de estudios 2011.
Educación básica como documento rector que define las
competencias para la vida, perfil de egreso, estándares
curriculares y los aprendizajes esperados de este trayecto
formativo, se hizo necesario que los estudiantes normalistas
no sólo conocieran los nuevos materiales educativos, sino
que empezaran a pensar en una forma distinta de trabajar.
Las escuelas normales han recurrido a distintas
estrategias para el fortalecimiento académico de sus
estudiantes, cumplir con el perfil de egreso planteado por el
plan de estudios, e incluso ir un poco más allá, en el sentido
de que los egresados sean capaces de adaptarse a las
exigencias de la educación básica.
En el caso de la Escuela Normal Pablo Livas, la
estrategia adaptada, además del trabajo con los programas

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