La Generación de conocimientos en torno a la práctica docente | Page 32

LGAC

Descripción
complementarias y actividades de tutoría.
Evaluación
La evaluación implica la valoración de los
educativa
resultados obtenidos a través de los procesos
educativos. El análisis de la información
proporcionada por la evaluación proporciona
referentes para perfeccionar los procesos, y por
ende, mejorar los productos. Comprende el
estudio de los distintos procesos de evaluación
que se realizan en el aula y sus implicaciones,
integrando investigación relacionada con los
distintos tipos de evaluación, la valoración de los
aprendizajes y el desarrollo de competencias de
los estudiantes y los docentes, así como el uso de
las tecnologías de información y comunicación en
los procesos de evaluación.
Gestión escolar en En el marco de una sociedad cambiante, en la que
las instituciones
el conocimiento crece día con día, la escuela ha
formadoras de
tenido que transformarse. La manera en que se
docentes
organizan las actividades en las instituciones
formadoras de docentes ha cambiado, por lo que
la gestión escolar se reconstruye, con el propósito
de adaptarse a las exigencias actuales. Esta línea
analiza los procesos de gestión académica y
directiva que se llevan a cabo en la escuela
normal. Incluye el seguimiento de las actividades
y producciones del trabajo colegiado, el análisis
de la operación y evaluación de los programas de
estudio, así como el diseño e implementación de
proyectos de investigación y el establecimiento
de redes de colaboración inter e intrainstitucional.
Desde la gestión directiva, estudia y promueve la
producción académica relacionada con el impacto
del liderazgo, la planeación estratégica y los
procesos de certificación en el ámbito de la
escuela normal.
Fuente: Chapa, González, Ovalle (2012), pp. 06 - 07

Una vez definidas las LGAC, se procedió a
determinar el nombre del CA. Desde que se iniciaron los
32" Cuerpo Académico Formación docente y prácticas educativas!